诗教进校园与建设校园文化建设讨论摘要：校园文化在高中道德教育中起着“潜移默化”的作用。谐校园的制造，校园师生是主力军，关键是全校园师生要了解校园文化的完整性和校园文化的育人作用。在掌握艺术的方式中，我们知道诗歌具有独特的文化作用，引起了人们的注意。学校的主人，老师和学生，通过三个阶段，诗歌阅读、课堂讲座、诗歌创作等方式进行审美接受。仔细观察、细致品味、深刻理解、审美愉悦完成和接受隐藏在诗歌中的精神内涵。关键词：校园文化; 诗歌鉴赏;育人校园文化是学校特有的精神环境和文化氛围，包括校园建筑设计、校园景观、绿化、美化内容，还包含学校传统、校校纪校规、教育风格、学习氛围，学校长期传承下来的积极的精神形式。大多学校都有自己与众不同的校园文化风格，他是一代代师生长期制造、积淀的结果，对后期受过教育的人的会产生深远的影响。[1]校园文化在学生品质教育中发挥着“潜移默化”的作用。其在营造高雅庄重校园文化氛围、提高道德教育质量、立德树人效果方面有着独特的作用，尤其在校园文化传承和振奋人心方面作用突出。一、运用诗词智慧，深化校园文化氛围校园文化氛围通过简单的、易辨和丰富、独特的文化氛围，吸引和凝聚起全校师生的认知情感、意志、信念，加强共同体间的沟通与教育。由此可见，校园文化氛围不仅本身具有简明性、易辨性且所展示的内容具有特别性、指向性。在现有校园文化氛围的基础上，立足校园文化进展历程，结合时代进展要求，传承中华文化价值，注入优秀中华文化传统，实现中华优秀传统文化的源远流长传承和再制造性进展，深化校园文化的内涵。中国是一个诗歌的国家，诗歌可以说是中华文化的代言，从“诗三百”到楚辞，从汉赋到文士墨客的五言诗，从辉煌的唐诗、多样的宋词、元散曲到现代诗歌，5000 年的文化历史也是一部诗歌史，其中著名的诗人如明星一样无数。屈原、曹操、李白、杜甫、白居易、苏轼、李清照、纳兰性德、毛泽东、郭沫若……其脍炙人口的诗篇，就是我们中华文化的精神高原，我们从这些伟人身上获得的微妙影响是我们民族认同和爱国主义的精神源泉。屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜”、文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、毛泽东的“红军不怕远征难，万水千山只等闲”、抗日名将吉鸿昌临刑前写下的气贯长虹的就义诗“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头”等诗句，这句句精彩的诗句，表...
