青蛙音乐会音乐教案篇一：青蛙音乐会第四课时欣赏《青蛙音乐会》教学目标：1、在欣赏音乐的过程中，培育学生宁静地倾听音乐的习惯2、感受欢快与抒情的情绪对比3、随音乐用打击乐器参加音乐表现教学过程：1、导入老师提问：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？请模仿2、完整倾听（1）初次倾听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声）（2）老师揭题（3）再次倾听，青蛙的老师在乐曲中出现了几次？（5 次）3、分段倾听（1）引子部分① 青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强）② 随录音轻声哼唱引子部分的旋律。（注意力度渐强）③ 再次倾听，除了力度越来越强外，还有什么特点？（“强、弱、弱”的节拍特点）④ 再次随录音哼唱引子部分的旋律。（既要注意“强、弱、弱”的节拍特点，还要注意引子部分的力度变化是渐强）⑤ 老师选几种打击乐器如响板，三角铁、木鱼、蛙鸣筒模拟青蛙鸣叫的音响，学生随音乐参加表现（2）主题部分① 主题部分的音乐，速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？（慢：优美、宁静）② 倾听 A 段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（缓慢：仿佛月亮初升，青蛙也进入了梦乡）③ 倾听 B 段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（比前半部分稍快，仿佛青蛙从睡梦中逐渐醒来。）④ 启发学生用动作表现 A 段与 B 段主题的音乐情绪。（3）尾声① 倾听乐曲尾声，与前面哪个部分相似？（引子）② 再次倾听尾声，与引子部分的音乐有何不同？引起你怎样的联想？（最后力度渐弱，仿佛青蛙离我们越来越远）③ 用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响，随音乐参加表现4、再次完整倾听播放乐曲，学生宁静地倾听。要求，感受、想象乐曲的音乐形象5、表现（1）师生一起讨论：倾听这首乐曲时，可以用怎样的方式参加音乐表现？（打击乐器、动作、线条、色彩等）（2）全班同学合作，用自己的方式随音乐参加表现。篇二：《青蛙音乐会》教学设计教学设计《青蛙音乐会》篇三：青蛙音乐会《青蛙音乐会》设计浙江省长兴县洪桥小学范雪芬教学目标：一、倾听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜亮的青蛙形象。二、同意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。三、喜爱并乐意参加音乐会。教学重难点：创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教材分析：《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为 3/4 拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘...
