摘 要：《机械制图》课程是理工科高职院校五年一贯制学生必修的一门专业基础课，本文针对高职院校五年制学生特点，通过教学工作中的经验和教训，总结出了五点心得。实践表明，利用这些教学方法可以取得良好的教学效果。关键字：五年制;机械制图《机械制图》课程是理工科高职院校五年一贯制学生必修的一门专业基础课，但是由于学生学习能力差，基础知识薄弱，自我约束力较差[1]，尽管目前有较多学者、老师对制图课程进行了相关的教学开发讨论，但是广阔教职员工仍然能感受到巨大的教学压力。本文针对高职院校五年制学生特点，通过总结多年教学工作中的教训和经验，在此总结出五点心得，实践表明，利用这些方法可以取得良好的教学效果。一、更加注重前期制图兴趣的培育目前，高职院校五年制学生主要是经中考后没有考上高中的学生，他们原本学习能力不强，基础知识薄弱，部分学生甚至有厌学情绪，加之没有经过高中关于几何知识的学习，更没有机械相关企业实践生产锻炼的经历，学生初学《机械制图》便感觉到特别困难，因此早期便对该课程失去学习兴趣。所以如何做好前期制图兴趣的培育和引导至关重要。首先，要让学生深刻认识到制图课程的重要性，明白制图在整个机械行业及机械课程中的基础性、引导性。通过视频、图片展示甚至到工厂参观的形式，让学生理解图样在零部件设“”计、制造、装配过程中不可替代的 技术语言 作用。其次，要减轻学生畏惧心理，树立端正的学习态度。部分五年制学生经过小学与初中数学、物理及化学等复杂的逻辑推理计算“”以及语文、英语等 死记硬背 的学习后，对本课程的学习还没有开始，便产生了一定的畏“”惧心理，于是从一开始便萌生了 反正其他课程学不懂，这门课程也一样的 放弃心理。所以任课老师前期注重加强学生兴趣的引导，让学生知道本课程与其他课程的不同，明确本课程的学习方法，提高学生学习的信心，努力培育对制图的兴趣。二、更加注重在教学过程中的形象化、通俗化三、更加注重学生在课堂上的及时动手能力目前，大部分高职院校上课时间仍然延用普通院校的上课时间，即同一门课程连续上课两小节，每一小节 50 分钟。对于五年制学生来说，假如在 50 分钟里总是不停地讲解，常常导致学生上课疲劳，睡觉、玩手机者居多，因此课堂质量差;加之，学生学习能力较弱，不爱主动学习，常常学到的内容，课堂上还记得，课下就忘了。所以及时在课堂安排一定的练习，既可以使学生休息一下、放松一下，又能锻炼学...
