小学教学评估工作总结 一、教学管理 1、老师在进行教学活动之前，必须仔细备课，课前必须写好教案，不备课不准上课。教案要分细节写，要写明课题，教学目的，复习内容，导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要教学环节，设计好带有启发性，整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写干净，清楚，条理分明。 2、老师必须及时侯课，严格遵守课堂常规，严禁老师扯闲话，抽烟，接打手机，一律不准坐讲。老师上课要善于组织教学，保持良好的课堂纪律。严格要求学生，培育良好的学习习惯。提高教学效率，要向四十分钟要质量，老师应尽可能多地为学生提供独立思考，自主探究，合作沟通的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具，进行直观教学，并积极运用电教器材，开展电化教学，努力学习使用现代化的多媒体技术，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参加，鼓舞学生动口，动手，动脑，以提高课堂实效。 3、学困生是阻碍教学成绩提高的最主要的因素。我们开展了老师与学困生结对子活动，加强了对学困生学情的了解，帮助他们制定进展目标，给他们补课，夯实学习基础，与他们谈心，进一步密切了师生关系，增强了学生的自信心，为良好学风的形成，为进一步提高教育教学质量制造了条件。 二、教学讨论 1、组织领导：新课程实施以来，老师在教学中常常遇到和发现很多实际问题，如教材的变化随之相适应的教学方法的变化;学生被动接受知识变主动参加教学全过程，自主学习，合作学习;学生学习习惯的培育;教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采纳新手段是摆在老师面前的新课题。为此，我校成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参加，指导校本教研的制度和要求;成立学科教研组和年级备课组;选拔，培育骨干老师担任教研组长，备课组长，织老师深化学习新课程标准，及时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升老师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。我们充分利用好校本教研活动，以解决老师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去，做到校本教研服务于课堂教学，解决课堂中出现的实际问题。 2、研修计划：我校根据学校师资现状和新课程实施要求，制定了以加强师德修养和提高专业素养为重点，以新课程改革的学习，讨论，实验为主要内容，结合老师进展的实际需要，切实帮助老师解决教学中的实际问题，提高研...
