小学教学评估工作总结 一、教学管理 1、老师在进行教学活动之前,必须仔细备课,课前必须写好教案,不备课不准上课。教案要分细节写,要写明课题,教学目的,复习内容,导入新课的引言,写明知识的重点,难点与主要教学环节,设计好带有启发性,整体性的提问,课堂练习的主要内容及形式,板书设计及课后作业。教案书写干净,清楚,条理分明。 2、老师必须及时侯课,严格遵守课堂常规,严禁老师扯闲话,抽烟,接打手机,一律不准坐讲。老师上课要善于组织教学,保持良好的课堂纪律。严格要求学生,培育良好的学习习惯。提高教学效率,要向四十分钟要质量,老师应尽可能多地为学生提供独立思考,自主探究,合作沟通的空间,发挥学生的主体作用,充分利用教具,进行直观教学,并积极运用电教器材,开展电化教学,努力学习使用现代化的多媒体技术,调动学生的学习兴趣,引导学生主动参加,鼓舞学生动口,动手,动脑,以提高课堂实效。 3、学困生是阻碍教学成绩提高的最主要的因素。我们开展了老师与学困生结对子活动,加强了对学困生学情的了解,帮助他们制定进展目标,给他们补课,夯实学习基础,与他们谈心,进一步密切了师生关系,增强了学生的自信心,为良好学风的形成,为进一步提高教育教学质量制造了条件。 二、教学讨论 1、组织领导:新课程实施以来,老师在教学中常常遇到和发现很多实际问题,如教材的变化随之相适应的教学方法的变化;学生被动接受知识变主动参加教学全过程,自主学习,合作学习;学生学习习惯的培育;教材的处理,作业的选留等等。因此,适应新教材,选择新方法,采纳新手段是摆在老师面前的新课题。为此,我校成立以校长为组长的领导小组,制定校级领导参加,指导校本教研的制度和要求;成立学科教研组和年级备课组;选拔,培育骨干老师担任教研组长,备课组长,织老师深化学习新课程标准,及时把握新课程标准的内涵和要求,明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求,提升老师对新教材设计意图的了解,把握教材内容,从而有的放矢的使用教材。我们充分利用好校本教研活动,以解决老师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去,做到校本教研服务于课堂教学,解决课堂中出现的实际问题。 2、研修计划:我校根据学校师资现状和新课程实施要求,制定了以加强师德修养和提高专业素养为重点,以新课程改革的学习,讨论,实验为主要内容,结合老师进展的实际需要,切实帮助老师解决教学中的实际问题,提高研...