广东省乳源高级中学 2014 高中数学 2
3 等比数列教案 苏教版必修5教学重点：理解等比数列的概念，认识等比数列是反映自然规律的重要数列模型之一，探索并掌握等比数列的通项公式
教学难点： 遇到具体问题时，抽象出数列的模型和数列的等比关系，并能用有关知识解决相应问题
教学过程：一
等差数列的通项公式
等差数列的前 n 项和公式
等差数列的性质
讲授新课 引入：1“一尺之棰，日取其半，万世不竭
”2 细胞分裂模型3 计算机病毒的传播由学生通过类比，归纳，猜想，发现等比数列的特点进而让学生通过用递推公式描述等比数列
让学生回忆用不完全归纳法得到等差数列的通项公式的过程然后类比等比数列的通项公式 4 以及等比数列和指数函数的关系5 是后一项比前一项
例：1，2，（略）小结：等比数列的通项公式三
巩固练习：1
教材 P59 练习 1，2，3，题2
作业：P60 习题1，4
1第二课时 2
4 等比数列（二）教学重点：等比数列的性质教学难点：等比数列的通项公式的灵活应用教学过程：一、复习准备：提问：等差数列的通项公式
等比数列的通项公式
等差数列的性质
二 、讲授新课 ：1
讨论：如果是等差列的三项满足那么如果是等比数列又会有什么性质呢
由学生给出如果是等比数列满足2 练习： 如果等比数列 =4，=16，=
(学生口答) 如果等比数列 =4，=16，=
(学生口答)3 等比中项：如果等比数列
那么，则叫做等比数列的等比中项（教师给出）4 思考：是否成立呢
又学生找到其间的规律，并对比记忆如果等差列，三、巩固练习：例 3：一个等比数列的第 3 项和第 4 项分别是 12 和 18，求它的第 1 项和第 2 项解（略）例 4：略： 练习：1 在等比数列，已知那么 2 P61 A 组 8四、小结：等比数列的性质五、作业 P61 A
