河北省邯郸市馆陶一中 2015 届高考语文一轮复习 修辞之比喻、比拟、夸张、借代、对偶导学案【学习目标】1.掌握常见修辞的效果2.熟悉修辞的答题步骤一﹑修辞的答题步骤修辞手法+手法效果+情感二﹑常考修辞1.比喻，生动形象 ，化抽象为具体，化无形为有形。① 天山万笏耸琼瑶：本句运用比喻的修辞手法。以万“笏”为喻，描绘了天山山峰众多连绵的景象；用“琼瑶”比喻天山山顶积雪。② 天上张着灰色的幔。（比喻，灰色的幔是喻体，本体是黑云） 2.比拟，是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式，包括拟人和拟物。拟人是把物当作人来写；拟物是把人当作物来写或把此物当作彼物来写。效果是生动形象。① 日本鬼子夹着尾巴跑了。（拟物，把日本鬼子当成动物写）② 一窗草逆濂溪老，五亩园私涑水翁。“逆”是迎接，“私”是偏爱。这两句使用拟人手法赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。3. 夸张，为了突出和强调某种事物或事物的某种特征、作用、程度，借助于想像，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，生动形象，增强联想，给人启示。 山色不言语，唤醒三日酲。最后一句用了夸张修辞手法。生动形象地表达了作者对山色的喜爱之情。4.借代，简练含蓄。借用相关的事物来代替所要表达的事物。可用部分代表整体，具体代替抽象，用特征代替本体。① 银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。“银钏金钗”代青年女子，“长刀短笠”代壮年男子，正好捕捉了山民男女的形象特征，具有浓厚的地方色彩。② 干戈四起， 百姓遭殃。（具体代抽象） ③ 终岁不闻丝竹声④ 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（部分代整体） ⑤ 知否，知否？应是绿肥红瘦。（特征代本体） 红领巾给老大娘让了座。（“红领巾”代指小学生，特征代本体 ） ⑥ 朱门酒肉臭，路有冻死骨5. 对偶，是指把字数相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起，使音韵和谐，增强了语言的节奏感和音乐美。 重视绝句和词曲中的对偶。练习：1.阅读下面一首清诗，然后回答问题。(8 分) 江上阻风 宋琬睡起无聊倚舵楼，瞿塘西望路悠悠。长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。【注】宋琬在顺康年间，因被人诬告曾两次下狱，释放后长期赋闲。康熙十一年，年近花甲的宋琬又被起任四川按察使，这首诗就是赴任途中所作。诗的最后两句有何奇妙之处?抒发了诗人什么样的思想感情?2.阅读下面这首唐诗，回答...
