美术专递课堂常态化教学模式的构建及实践VIP专享

美术专递课堂常态化教学模式的构建及实践作者：赵素萍来源：《数字教育》2019 年第 03 期图 1 城区主课堂教室示意图图 2 农村教学点分课堂教室示意图表 1 美术专递课堂五环同步互动教学模式教学环节主课堂与分课堂同步教学参与对象互动行为主课堂—分课堂主课堂学生教学丽k—执教教师同步视频分碰学生"is 爾师情境导学分析问题情境发现提出问题'辅助创设°问题情境'创设问题情境*激趣质疑导学*辅助创设*问题情境「分析问题情境*发现提出问题*鼓励帮鮎学生°进入学习状态合作探究自主鼻探究.提出解决方案 4解决重点*突破难点♦问题驱动思维 f 知识技能探究解决羸点»突破难点+口上合尿探究"提出解决方案*发散学生思维°协助解决问题艺术实践自主初站实践合作解决问题'辅助创设 f 实践环境♦面向全体观察°扶弱助优指导"辅助创设*实践环境 J自主创胡实践°合作解严问题'面向全体观察°扶弱助优指导互动展评自评互评互学*互动交流结果♦呈现互动-＞4展评要点关注思维发展点拨评价升华呈现士动展评要点”自评互 f 互动交评互学°应结果,鼓励引导学生积极参与展示拓展延伸知识技能迁移＜形成能力品质♦.再现自然 V°生活情境♦.拓展问题情境＜°延伸生活实践".再陥然 V*生活情境 J＞ 知 识技•形成能电迁移.力品质♦.收集学生作品反馈执教教师图 2 基于视频直播的教研表 2 美术专递课堂视频记录记录张琼单位焦作市解放东路第一小学时间2018-5-15执教张琼单位焦作市解放东路第一小学版本人美版课题猜猜E 是谁年级四年级课时1观寧占八主课堂学生的学分课堂学生的学教师的教情境导学的激趣与质疑学生快速进入教学情境，对学生背影照片的猜测兴趣浓厚学生进入教学情境较慢，对猜学生背影的兴趣高教师第一个问题给了主课堂，第二个问题给了分课堂，照顾到双方学生合作探究的过程与方法能积极主动随看呈现作品和教师问题，进行思考和回答；能主动进行探究实践，积极发现实践中的问题，并解决问题，能认真观察、小结教师示范写生的方法能主动随着呈现作品和教师问题，进行思考和回答；主动进行探究实践，发现实践中的问题，并为主课堂学生提出合理建议；能认真观察、小结教师示范写生的方法在欣赏名家和学生作品时，由主、分课堂学生交替分析’探究环节主、分课堂同时进行；直观演示时，提醒分课堂学生认真观察，并进行方法的总结艺术实践的形式与指导用线描的方法创作一幅表现人物头部背面的作品，与同学合作，形成有情境的画面写...