教学课题：量率对应解实际问题教学目标：能够找出对应量和对应分率，并解决实际问题教学过程：一、知识点精析1、解答分数应用题首先应从分率入手找出单位“1”的量，如果单位“1”的量已知则用乘法解，如果单位“1”的量未知，则用除法或方程解。然后确定分率和对应量之间的对应关系，这是解答分数应用题的关键。线段图可以化抽象为具体，在找分数应用题中分率和对应量之间的对应关系时具有特殊的作用。2、在分数应用题中，常常会出现有几个单位“1”的分率，这时需要经过分析将它们转化成统一的单位“1”的分率，然后进行解答。二、典型例题分析例1、先找出对应分率，再列式。（1）已读了多少页？1、一本书30页，已读了25，（2）还剩下多少页？（3）已读的比剩下的少多少页？全书的分率：（）；已读的分率：（）剩下的分率：（）；已读比剩下少的分率：（）（1）白花有多少朵？2、红花有60朵，白花是红花的310，（2）白花比红花少多少朵？（3）两种花一共有多少朵？红花的分率：（）；白花的分率：（）；白花比红花少的分率：（）；两种花一共的分率：（）（1）白花多少朵？3、红花有60朵，白花比红花多16，（2）白花比红花多多少朵？（3）两种花一共有多少朵？红花的分率：（）；白花的分率：（）；白花比红花多的分率；（）；两种花一共的分率：（）例2、数量和分率直接对应一辆汽车4小时行了全程的13，照这样的速度，再行几小时到达？练习：六（1）班，男生比女生少8人，女生比男生多13，全班多少人？例3、求已知量的——对应分率1、一条公路第一天修了全长的14，第二天修了全长的25，两天共修了1.3千米，这条公路全长多少米？2、一辆汽车行了全程的35，这时已超过中点15千米，已行了多少千米？3、服装店分两次加工一批服装，第一次做了全部的15，第二次比第一次多做90件。这批服装共多少件?4、汽车从A城开往B城，第一小时行全程的14，第二小时行全程的13，超过中点15千米，A、B两城相距多少千米?5、电视机厂9月份生产一批电视机，上旬生产了全部的310，中旬生产的是上旬的23，下旬全部完成任务。已知下旬比中旬多生产2250台，9月份生产电视机多少台?例4、找对应关系1．小红看一本小说，第一天看总页数的112还多19页，第二天看的比总页数的18少17页，还余下93页，这本书共多少页?2、服装店加工一批服装，第一次做了全部的15，第二次比第一次多做8件。这时做完的比没做完的少2件，这批服装共多少件?3、一批木料，先用去总数的25，又用去总数的4/9，这时用去的比剩下的多21方，这批木料共多少方?4、有两只桶装油50千克，若第一桶里倒出15，第二桶里倒进4千克，则两桶内油相等。原来每只桶各装油多少千克?5、一个班女生比男生的23多4人，如果男生减少3人，女生增加4人，那么男女生恰好相等。这个班男、女生各有多少人?6、甲、乙、丙、丁四人共同购买一只游艇，甲支付的现金是其余三人所支付的14，乙支付的比其余三入所支付的总数少12，丙支付的是其余三人所支付的13，丁支付9100元。这只游艇价值多少元?7．小强读一本书，第一天读全书的47，第二天又读了余下的12，这时还有30页没读，这本书共有多少页?8、一袋面粉，第一次用去它的15，第二次比第一次多用去5千克，还剩下25千克没有用。这袋面粉原有多少千克？9、一袋面粉，第一次用去它的15，第二次比第一次少用去5千克，还剩下35千克没用。这袋面粉原来有多少千克？10、一条铁路，修完900千米后，剩余部分比全长的34少300千米，这条铁路全长多少千米？11、修一条铁路已修600千米，剩下的比全长的34还多300千米，这条铁路全长多少千米？12、有一堆苹果，吃了34后又买来38千克，这时这堆苹果比原来多了15。问这堆苹果原来有多少千克？13、有一堆苹果，吃了34后又买来22千克，这时这堆苹果比原来少15，问这堆苹果原来有多少千克？14、甲、乙各存款若干元，甲拿了存款的15给乙后，乙再拿出现有存款的14给甲，这时他们都有180元。他们原来各存款多少元？15、小明和小冬各有邮票若干张，小明把自己邮票的15给小冬后，小冬再从现有邮票中拿出2张给小明，这时他们都有38张。小明和小冬原来各有邮票多少张？练习一、先找出对应分率，再列...
