一年级数学8、9的加减法教学设计【教学内容】义务教育教科书人教版一年级上册第53页,练习十一第6、7题。【教学目标】知识与技能:让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的加减法。过程与方法:培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。情感、态度与价值观:通过小组活动,培养学生的团结合作品质,增强小组合作交流的意识。【教学重点】利用“一图四式”掌握8和9的加减法。【教学难点】利用“一图四式”掌握8和9的加减法。【教学准备】学生准备:两种不同颜色、相同形状的9张卡片。教师准备:8和9的加减法卡片若干;3、5、6、8、9的信箱各一个。【教学过程】一、复习导入,引入新课1.复习巩固8和9的分与合。2.发现问题,引入新课讨论:看着数的合成与分解图,你找出三个数的关系吗?能不能将这种关系用加法或减法算式表达出来?二、新知探究师:今天我们大家主要通过这个关系来学习8和9的加减法。(板书课题:8和9的加减法)1.8的加减法师:出示情景,引导学生观察,说出整体与部分所代表的具体含义。教师提问,引导学生列算式。(1)一共有几个苹果?5+3=83+5=8(2)一共有8个苹果,左边有5个,右边有几个?8-5=3(3)一共有8个苹果,左边有3个,左边有几个?8-3=5设计意图:通过教师引导学生去探索发现,帮助学生理解每个算式的意义。2.9的加减法自主学习任务:拿出学具(两种不同颜色的9只纸鹤),摆一摆,同桌之间相互提问、解答,列算式。4+5=94+5=99-4=59-5=4设计意图:通过学生摆学具,相互合作探索发现,不仅可以让学生写出四个算式,更重要的是让学生亲身经历根据一幅图写出四个算式的探索过程,使学生感受到”一图四式”与实际生活的联系。三、巩固练习1.不摆学具,不用手指,我会算。做一做第一题7+1=7+2=8+1=1+7=2+7=1+8=8-1=9-7=9-1=8-7=9-2=9-8=设计意图:2.转盘游戏算题王!设计意图:3.鸽子送信。(课堂模拟活动)四、课堂小节通过这节课,你有什么收获?能不能和同学们一起交流?五、作业布置【板书设计】8和9的加减法5+3=84+5=93+5=85+4=98-3=59-4=58-5=39-5=4【教学反思】