第 2 节：波的干涉 示范教案教学目标（一）知识目标 1、知道两列频率相同的波才能发生干涉现象；知道干涉现象的特点． 2、知道波的干涉现象是特殊条件下的叠加现象，知道干涉现象是波特有的现象． 3、通过观察波的独立前进，波的叠加和水波的干涉现象，认识波的干涉条件及干涉现象的特征．教学重点:波的叠加及发生波的干涉的条件．教学难点:对稳定的波的干涉图样的理解．教学方法:实验讨论法教学用具:水槽演示仪，长条橡胶管，计算机多媒体教学步骤新课引入： 问题 1：上节课我们研究了波的衍射现象，什么是波的衍射现象呢？（波绕过障碍物的现象） 问题 2：发生明显的衍射现象的条件是什么？（障碍物或孔的大小比波长小，或者与波长相差不多） 这节课我们研究波的干涉现象，如果同时投入两个小石子，形成了两列波，当它们相遇在一起时又会怎样?请学生注意观察演示实验．一、波的干涉观察现象： ①在水槽演示仪上有两个振源的条件下，单独使用其中的一个振源，水波按该振源的振动方式向外传播；再单独使用另一个振源，水波按该振源的振动方式向外传播． 现象结论：每一个波源都按其自己的方式，在介质中产生振动，并能使介质将这种振动向外传播． ②找两个同学拉着一条长绳，让他们同时分别抖动一下绳的端点，则会从两端各产生一个波包向对方传播．当两个波包在中间相遇时，形状发生变化，相遇后又各自传播．（由于这种现象一瞬间完成，学生看不清楚，教师可用计算机多媒体演示） 现象结论：波相遇时，发生叠加．以后仍按原来的方式传播，是独立的．1.波的叠加： 在前面的现象的观察的基础上，向学生说明什么是波的叠加．教师板书：两列波相遇时，在波的重叠区域，任何一个质点的总位移都等于两列波分别引起的位移的矢量和．结合图下图解释此结论． 解释时可以这样说：在介质中选一点 为研究对象，在某一时刻，当波源 l 的振动传播到 点时，若恰好是波峰，则引起 点向上振动；同时，波源 2 的振动也传播到了 点，若恰好也是波峰，则也会引起 点向上振动；这时， 点的振动就是两个向上的振动的叠加， 点的振动被加强了．(当然，在某一时刻，当波源 1 的振动传播到 点时，若恰好是波谷，则引起户点向下振动；同时，波源 2 的振动传播到了 点时，若恰好也是波谷，则也会引起 点向下振动；这时， 点的振动就是两个向下的振动的叠加， 点的振动还是被加强了．)用以上的分析，说明什么是振动加强的区域． 波源 l...
