4.6 互感和自感 教学目标 1、通过实验了解互感和自感现象。2、了解自感系数，知道自感系数的单位3、了解通电自感和断电自感，分析其原因重点难点 重点：使学生在了解自感现象与电磁感应现象统一性的基础上，把握自感现象的特点。难点：分析断电自感现象中，电泡突然闪亮一下。自主学习1 产生感应电流的条件 2 如何判断感应电流的方向① ② 学习内容一 互感现象1、 当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产生感应电动势的现象，称为互感。互感现象中产生的感应电动势，称为互感电动势。2、互感现象不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间 ,且可发生于任何两个相互靠近的电路之间3、利用互感现象，可以把能量从一个线圈传递到另一个线圈。因此，互感现象在电工技术和电子技术中有广泛的应用。 二、自感现象1、由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫自感现象。2、自感现象中产生的电动势叫 。 自感电动势的作用: 阻碍导体中原来的电流变化。注意： “阻碍”不是“阻止”，电流原来怎么变化还是怎么变，只是变化变慢了，即对电流的变化起延迟作用。（通电自感）① A1、A2 使用规格完全一样的灯泡。② 闭合电键 S，调节变阻器 R 和 R1 ，使 A1、A2亮度相同且正常发光.③ 然后断开开关 S。④ 重新闭合 S，观察到什么现象？ 例 1、实验一中，当电键闭合后，通过灯泡 L1的电流随时间变化的图像为 图；通过灯泡 L2的电流随时间变化的图像为 图。 A B C D（断电自感）接通电路，待灯泡 A 正常发光。然后断开电路，观察到什么现象？ 例 2、在实验二中，若线圈 L 的电阻 RL 与灯泡 A 的电阻 RA 相等，则电键 断开前后通过线圈的电流随时间的变化图像为 图，通过灯泡的电流随时间的变化图像为 若 RL远小于 RA，则电键 断开前后通过线圈的电流随时间的变化图像为 图，通过灯泡的电流图像为 图。ItItItItItItItItA B C D3、 自感系数(引导学生阅读教材 P23 第 2、3 段。)自感电动势的大小跟导体中 有关。理论分析表明：L 称为线圈的自感系数，简称自感或电感。自感表示线圈产生自感电动势本领大小的物理量。L 的大小跟线圈的 有关。单位：亨利(H) 1H=103mH=106μH三、磁场的能量问题：在断电自感的实验中，为什么开关断开后，灯泡的发光会持续一段时间？甚至会比原来更亮？试从能量的角度加以讨论。课堂反馈1．如图所示，L 为自感系数较大的线圈，电路稳定后小灯泡正常...
