16．3 楞次定律—感应电流的方向一、教学目标1．通过教师的演示，让学生探索出感应电流方向的规律；2．培养学生实验能力和根据实验数据进行分析、归纳、总结的能力；3．通过典型题目的练习，让学生自己在练习过程中学会如何应用楞次定律，进而转化为技能技巧，达到熟练掌握的目的
二、教学重点1．理解楞次定律内容；2．理解楞次定律与能量守恒定律相符合；3．会用楞次定律解决有关问题
三、教学难点1．理解楞次定律内容；2．会用楞次定律解决有关问题
3．理解：磁通量的变化、磁通量的多少、原磁通量，原磁通量的变化、阻碍与阻止；四、教学方法：实验演示法五、教 具：演示电流计、学生电流计、线圈（导线有绕向标志）、条形磁铁，导线六、教学过程 （一）引入新课提问 1
产生感应电流的条件是什么
答：穿过闭合电路的磁通量发生变化；提问 2
在课本 193 页图 16-5，磁铁怎样才产生感应电流
答：磁铁上下运动时，静止时没有；提问 3
上面实验中，线圈中的磁通量发生怎样的变化
答：磁铁插入时，线圈中磁通量增加，拔出时，磁通量减少
（二）进行新课1．引出课题：演示 200 页图 16-20 四个实验，让学生观察实验，得出结论：感应电流方向不同，但有规律； 2．学生讨论问题：（1）电流方向是否只与磁铁插入和拔出有关
（2）磁铁在线圈中的磁通量和感应电流的磁通量分别如何变化
（3）线圈中感应电流磁场对磁铁的作用力如何
3．学生回答问题，帮助学生总结规律：（1）电流方向是否只与磁铁插入和拔出有关
答：N 极插入和 S 极插入电流方向不同，N 极拔出和 S 极拔出电流方向也不相同，无关
（2）磁铁在线圈中的磁通量和感应电流的磁通量的方向关系分别如何变化
答：N 极插入和 S 极插入时，两者方向相反，N 极拔出和 S 极拔出时，两者方向相同
（3）线圈中感应电流磁场对磁铁的作用力如何
答：磁铁插入时是阻力，阻碍（
