5、内能教学目标1 ．在物理知识方面要求：（1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志
（2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律
（3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能
2 ．在培养学生能力方面，这节课中要让学生建立：分子动能、分子平均动能、分子势能、物体内能、热量等五个以上物理概念，又要让学生初步知道三个物理规律：温度与分子平均动能关系，分子势能与分子间距离关系，做功与热传递在改变物体内能上的关系
因此，教学中着重培养学生对物理概念和规律的理解能力
3 ．渗透物理学方法的教育：在分子平均动能与温度关系的讲授中，渗透统计的方法
在分子间势能与分子间距离的关系上和做功与热传递关系上都要渗透归纳推理方法
重点、难点分析1 ．教学重点是使学生掌握三个概念（分子平均动能、分子势能、物体内能），掌握三个物理规律（温度与分子平均动能关系、分子势能与分子之间距离关系、热传递与功的关系）
2．区分温度、内能、热量三个物理量是教学上的一个难点；分子势能随分子间距离变化的势能曲线是教学上的另一难点
主要教学过程引入新课我们知道做机械运动的物体具有机械能，那么热现象发生过程中，也有相应的能量变化
另一方面，我们又知道热现象是大量分子做无规律热运动产生的
那么热运动的能量与大量的无规律运动有什么关系呢
这是今天学习的问题
教学过程的设计一、温度的宏观和微观意义是什么
分子的无规则运动特点是多、变、快、乱，在热现象中，关心的是多个发分子，而不是单个分子
（1）、分子的平均动能――所有分子的动能的平均值 m～10 －26 kg v＝10 5 m / s （2）、温度：宏观――表示物体的冷热程度 微观――是物体平均动能的标志 （3）、 温度相同，平均动能就相同，
