《匀速圆周运动的向心力和向心加速度》教学目标（1）．知识与技能： 通过实际感受，分析归纳出物体做匀速圆周运动的条件，理解向心力概念、来源
通过实验探究，归纳出影响向心力大小因素，理解向心力计算公式含义，并能用公式计算向心力大小
理解向心加速度概念，并能用公式计算向心加速度的大小
（2）．过程与方法：在本课的学习过程中可以培养学生的动手能力、自主学习能力、构建物理模型的能力等，可以让学生体会物理问题的研究方法
（3）．情感、态度、价值观：在本课的学习过程中，能发展学生对科学的好奇心与求知欲，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦；增强合作意识；增强将物理知识应用于生活和生产实践的意识
重点难点 重点：探究向心力的大小影响因素和表达式
难点：理解向心力概念、探究向心力大小
教学方法实例分析、实验探究、小组讨论、归纳总结、多媒体辅助教学教学过程（一）导入新课放映一段视频：杂技表演“飞车走壁”，通过视频认识圆周运动，引导学生思考做圆周运动需要满足什么条件
从而引入课题，让学生带着问题进入本课的学习
板书课题：匀速圆周运动的向心力和向心加速度（二）新课教学【活动】：感受向心力 为了能探索出做圆周运动需要的条件，让学生再亲身感受一下圆周运动
用一根细绳一端系轻质小球，手拿着另一端在比较光滑的桌面上轻轻轮动起来使小球做圆周运动，体验手受到的拉力，然后提问：如果在运动过程中细绳突然脱手了小球的运动又会发生怎样的变化
从而感悟做圆周运动的物体需要满足的条件
脱手后小球不再做圆周运动了，说明要做圆周运动就得需要指向圆心的力—向心力，从而提出向心力的概念归纳：1．向心力（板书） （1） 定义：物体做匀速圆周运动时所受合力指向圆心，这个力就叫向心力（板书）【讨论交流】：（为了更好的理解向心力，创设情境设计问题引导学生讨论交流后请学生代表归纳，教师整理结论
）提问：物体做匀速圆周运动需要的向心
