运动的合成与分解 教案【教学目的】:一、知识目标1．理解合运动和分运动的概念；2．知道运动的合成、分解，理解运动合成和分解法则:平行四边形法则；3．理解互成角度的直线运动的合运动可能是直线运动，也可能是曲线运动。二、能力目标1．培养学生解决实际问题的方法——简单问题与复杂问题的辨证关系；2．培养学生的发散思维、求异思维的能力。【教学重点、难点分析】:1．讲授知识的同时，渗透解决复杂实际问题的物理思想和方法是本节核心内容；2．本节的另一个重点是进行运动的合成和分解的方法应用；3．合运动和分运动概念的理解是本节的难点。【教学方法】:演示分析、讲解、练习、讨论.【教学器材】：计算机多媒体展示台、及相关课件 【主要教学过程】: 一、新课引入前面的教学中，我们研究了两种简单的运动：匀速直线运动和匀变速直线运动。然而在现实生活中，绝大数运动都是较为复杂的。通过本节的学习，我们就能够利用“运动的合成和分解”及学过的动力学知识来分析一些基本的复杂运动。提问 1. 什么是曲线运动？曲线运动是一种轨迹为曲线的运动.提问 2. 曲线运动的条件是什么？条件：合力的方向跟速度的方向不在一条直线上，而是成一角度，产生的加速度的方向也跟速度的方向不在一条直线上。即：合外力与速度不在同一直线上时,物体做曲线运动。 二、讲授新课1．合运动和分运动的概念[来源:学。科。网 Z。X。X。K]指导学生阅读教材第 83 页的实验部分内容，并提出相关的问题。先在电脑上模拟实验分析，再在讲台上演示并投影到屏幕。归纳：师生共同得出物体的复杂运动可以看成同时参与了两种简单运动，运动的合成和分解是研究复杂运动的工具。归纳合运动、分运动的概念。利用前面所做的实验分析。让学生理解由两个简单运动可以合成一个复杂的运动，加深对“同时参与”的意义： ① 物体同时参与了两个分运动；② 合运动与分运动具有等时性。合运动、分运动的几个概念① 合位移、分位移：[来源:Zxxk.Com]② 合速度、分速度：[来源:学科网 ZXXK]③ 合加速度、分加速度：2．合运动与分运动的关系利用前面所做的实验分析合运动、分运动中位移、速度、加速度各个物理量的关系。归纳：①合运动与分运动具有等时性； ② 合运动与分运动之间遵循平行四边形法则。用心 爱心 专心3．运动的合成与分解运动的合成：已知分运动求合运动，叫做运动的合成。[例 1] 如果在前面所做的实验中（图 5-11）玻璃管长 90cm，红蜡块由玻璃管...
