2024 师说苏教版高一上册语文教案 《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议文章。此作主要阐述了为人师的道理，以及为师和学习的关系。以下是我整理的师说苏教版高一上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《师说》教案 教学目标 1.了解作者所论述的老师的作用，从师的重要性，端正学习态度;树立尊师重教的思想，培育谦虚好学的风气。 2.掌握积累“师、传、从”等实词的含义;掌握虚词“之、其、所以”等的意义和用法;区别古今异义词语，了解词性活用的词语，掌握一些特别的文言句式。 3.学习正反对比论证方法，学会反复论证来加强说服力的写法。 4.训练有感情的诵读课文的能力。 教学重点与难点 1.找出作者的关于老师的职能、从师的必要、择师的原则等方面的精辟论述，体会其深刻含义。 2.把握全文的感情基调，感受作者在行文过程中的情感起伏。既读准句读，又读出情感。 3.了解对比论证在论说作者观点时所起到的作用。 4.认识到本文的思想的进步性和局限性，从而逐步培育批判继承古代文化遗产的能力。 课时安排 4 课时 教学过程 第一、二课时 诵读文本 (读准字音，读懂文句，读清句读) 一、导入新课 大家都听说过“推敲”的故事，讲的是韩愈帮贾岛琢磨一个字的故事，这个故事一直被传为美谈，韩愈对后生晚辈一直持勉励提携的态度，他还为名不经传的李蟠写了一篇传世之作《师说》。 二、知人论世 1.了解作者 韩愈(768～824)字退之，唐代河南河阳(今河南孟县)人，著名文学家、哲学家、古文运动的提倡者。因为昌黎(现河北省昌黎县)韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。他幼年贫穷，刻苦自学，25 岁中进士，29 岁以后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒、吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。 韩愈提倡的古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，他和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。本文赞扬李蟠“好古文”，就是指爱好他们提倡的那种古文。韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓舞和指导后进写作古文。经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋有用散文的基础。 韩愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气概雄壮，因此后世尊他为唐宋八大家之首。 2.了...
