机械能守恒定律 备课资源●合作与讨论1.有下列三组物体的运动情况（1）有两个完全相同的小球 A、B，位于同一高度处，如图 5-8-1，A 球在无阻力的情况下由静止释放，B 球在有恒定阻力的情况下由静止释放.图 5-8-1（2）有完全相同的两个小球 A、B，位于同一高度处，A 球以初速度 v0竖直向上抛出，B 球也以初速度 v0竖直向上抛出，且 B 球受到竖直向上恒定的拉力作用，如图 5-8-2 所示.（皆不计空气阻力）图 5-8-2 图 5-8-3（3）有完全相同的两个物体 A、B，A 物体沿光滑斜面以初速度 v0向上运动，B 物体在恒定拉力的作用下以初速度 v0沿着倾角相同但有摩擦力的斜面向上运动，B 物体所受摩擦力的大小与所受拉力大小相等，如图 5-8-3 所示.分别计算三种情况下，A、B 两物体发生相同位移的过程中，动能的增量 ΔEk、重力势能的增量 ΔEp、机械能的变化量 ΔE=ΔEk+ΔEp分别是多大，比较每一组运动情况，找出 A、B 两物体能量转化的差异和原因.将三组运动情况进行对比、归纳得出你认为正确的结论.我的思路：（1）设出计算过程所需要的物理量，运用动能定理求出动能的变化 ΔEk，运用重力的功与重力势能的关系，求出重力势能的变化 ΔEp，然后求出 ΔE=ΔEk+ΔEp. （2）分析每一组运动情况能量转化的差异，找出差异造成的原因.（3）对三组运动情况进行总的对比概括，找出物体运动过程条件的差异和结果的差异，总结出结论.（4）对结论进行一般性的论证，使之成为规律.学习目标1.通过生活中的事例，体会在一定条件下，动能和势能可以相互转化.了解物理规律源于生产、生活实践.2.理解机械能守恒的条件、公式，能用“机械能守恒定律”分析解决实际问题，学会用守恒观点看待问题.3.培养我们从事例分析中得出物理规律的能力，遵循从特殊到一般、从一般到特殊的认知规律.学习提示本节重点是机械能守恒定律的理解和应用.在学习中应特别注意该定律的适用条件及适用范围.用心 爱心 专心●思维方法1.寻找守恒量：千变万化的物理过程中往往存在着一些不变量和守恒量，这些不变量和守恒量往往制约着事物的发展变化.在研究变化过程中的那些此消彼长的物理量时，要注意洞察其消长的原因，才能便于找到守恒量.2.认识物理规律的方法：（1）结合具体事例理解物理规律：物理规律是人们对大量的物理现象深入研究发现的，它揭示了变化过程各物理量的内在联系.（2）从理论体系中理解物理规律：物体规律不仅可由实验中得到，还可以由已有的...
