四川省宜宾市一中 2016-2017 学年高中物理下学期第 13 周教学设计考点、知识点机械能，机械能守恒定律，定律应用学习目标 1．掌握机械能守恒定律的含义，知道机械能守恒定律的使用条件，会合理选择参考平面。2. 会根据机械能守恒的条件，判断机械能是否守恒，能应用机械能守恒定律解决有关问题。3. 能根据动能定理和重力做功与重力势能变化间的关系，推导出机械能守恒定律。4. 掌握应用机械能守恒定律解题的一般步骤，领会运用机械能守恒定律解题的优越性。重、难点教学重点：机械能守恒定律的实验探究，机械能守恒定律条件的理解教学难点：机械能守恒定律条件的理解教 学 程 序教师活动学生活动一 、 引入：智勇双全——挑战最前方做机械运动的物体具有动能和势能，此两种能量可以相互转化，单摆是其中一个例子。组织学生参与游戏，鼓励学生比一比谁能在保证安全的情况下站得更靠前。跟着老师思路，积极参与到游戏中。吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。二、直击真相——寻找现象背后的指挥棒1、 用数 据说 话— —学 生实验（1）明确实验目的：研究摆锤在摆动过程中，动能和势能的转化规律。（2）与学生一同设计实验：① 需要测哪些量（m、v、h）；② 如何测这些量m；天平 m=0.0075kgv：光电门测时间h：光电门测光孔到零势面的高度（利用测评器从参考背板中读出）；③ 测哪些位置（图中的 B、C、D 三个位置），并强调为保证摆锤三次下摆是相同的过程，必须从同一高度释放（例如 A 点）④ 实验表格设计（利用朗威数字化实验软件）（3）学生实验，老师随堂指导（4）实验结束，引导学生观察实验数据，分析其中蕴藏的规律；（5）引导学生下实验结论。1、与老师一同思考每个实验设计要点，明确实验步骤和各个实验要点；2、四人小组合作完成实验；3、观察实验数据，得到“在允许的误差范围内，摆锤在摆动过程中机械能守恒”的结论。1、让学生明确实验目的、步骤和注意事项；2、小组合作完成实验可以培养学生的团队合作精神和动手能力；3、分析数据过程培养学生的观察能力和数据处理能力。2、 追根溯—— 寻找 守恒 条件（1）引导学生，利用已经掌握的功能关系的知识，反推机械能守恒的条件是（只有重力做功）。（2）分析实验中摆锤的摆动过程是否只有重力做功，从而明白为什么此过程机械能守恒。回顾已经掌握的功能关系，与老师一同推导出机械能守恒的条件。1、复习已学到重要知识；和方法的作用。三、真相大白——...
