B9 自评与互评活动的组织教师反思作业教师反思一第 6 课美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用教学反思利用《海底世界》视频导入，让学生身临其境感受海底鱼儿的状态，激发学生学习画画的兴趣。学生已经接触过画图软件，能够掌握画图软件的打开方式和一些基本功能。教师本节课继续进行讲解画图工具的使用，演示如何创作《鱼》的画，让学生自己动手操作。由于三年级学生刚刚接触计算机不久，使用鼠标很生疏不灵活，因此画出的画不是很美观，甚至有的同学接受能力较慢，在教师讲解后仍然不会操作，不知道如何使用曲线工具，说明教师指令不够清晰，要求不够明确。在学生绘画之前很多功能没有讲，而是在学生绘画的过程中，遇到问题再给学生解决问题进行指导，铺垫的不够到位，因为三年级学生操作的还是比较慢，证明备课时对学生的预设不够充分。评价学生作品方面，还应该多展示学生的优秀作品，并让学生自己介绍了自己的创意，但是由于时间关系，评价学生作品这个环节时间不足，没能给予更多的学生充分展示与自我讲解的机会，这点做得不够充分，因此，我认为整节课，还需细致打磨。但是最后，很多学生能通过一节课的时间绘画出简单的、有自己风格的画作，是特别值得肯定与表扬的。教师反思二通过学生之间的互评，可以看出学生有一定的作文的鉴赏和分析能力。借助于展示台的交流，学生修改作文的能力也有所提高！电教媒体的使用，提高了课堂效率！教师反思三《秋天的雨》教学反思《秋天的雨》这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。三年级的语文教学，还是要放手让学生走进文本，读进心中。在教学第二自然段，此段主要是从秋天的雨带来的色彩中去引导学生感受秋天的美丽、丰收、欢乐。第一句是总起句，后面六句分五个方面写秋天的雨把各种颜色分别送给了银杏树、枫叶、田野、果树、菊花。在教学这段时，我以“读”为主线，让学生在读中想象，读中感悟，同时用课件出示各种颜色的菊花图片，让学生看到更多的菊花色彩。品读各种色彩的美后，引导学生理解了关键词“五彩缤纷”的含义，并让学生用动作表示“频频点头”的意思，领略五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美。其中送给银杏树和枫叶都是以“它把（）送给（）”同样的句式进行描写。这样就使阅读教学和写作教学的通道接轨了，也让学生把吸收到的都释放出来了。接着，我让学生试着仿照书上的句式，也来说一说...
