2024 词七首人教版高一上册语文教案 在我们这个深受儒家文化影响的国度，梅花身上寄予着儒家太多的精神和理想。而杏花则被给予了活泼艳丽闲逸芬芳妩媚的意味，是具有典型的人性人情的意象。 以下是我整理的词七首人教版高一上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《词七首》教案 知识目标 1.掌握词的进展过程及其在章法和句法上的特点。 2.认识两大流派，即婉约和豪放词风的不同特点。 3.了解不同时期代表词作者的主要作品及其风格。 能力目标 1.在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。 2.引导学生初步掌握品赏词的基本步骤和方法。 3.通过解决文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。 ●教学重点 1.了解词的韵律和章法的基本特点。 2.引导学生品味词的意境和语言。 ●教学难点 1.鉴赏词作的意境。 2.领悟每位作者在词作中流露的思想感情和词的不同风格。 3.熟练背诵七首词。 ●教学方法 1.诵读法。最好让学生在老师讲析前能熟读成诵，对词作的意境和作者的思想感情有一个总体的印象。 2.问答法。在疏理词作时，老师相机提出问题让学生解答，在问答中品析诗作内容和风格。 3.讨论法。对词作中的疑难点，让师生共同讨论，得出结论。 4.点拨法。对自读的词老师只作点拨，如对思路、名句品析等的点拨。 ●教具准备 录音机及课文朗诵带;多媒体投影;设计 CAI 课件。 ●课时安排 3 课时 ●教学步骤 ★第一课时 [教学要点] 1.精读《雨霖铃》，了解柳永及其婉约词的特点;感受词中浓浓的别离之情;掌握情景交融、虚实相生的写作特点。 2.引导学生自学《鹊桥仙》，感受词中的情致理趣;自学《一剪梅》，了解李清照清新的笔调，细腻的风格。 [教学过程] 一、导语设计 李商隐说：“相见时难别亦难”。是的，在现实生活中，别离是一种常事。在诗词中更是一种历写不衰的主题。大家想一想，以前学过哪些描写别情的诗?(学生回忆，老师提示)如李白的《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》;王勃的《杜少府之任蜀州》;孟郊《游子吟》等等。透过诗行，我们可以想见朋友“禾黍听马嘶”中的呆望，母亲送别儿子时的泪眼愁眉，可以感受到“默然销魂者，唯别而已”(江腌)中包含的至理。今日我们来学习三首爱情词，一起走近词人的心灵世界，去感受情弦的脉动。 二、重、难点解决过程 赏析《雨霖铃》 1.柳永简介 出示投影： 柳永(约 980～约 1053)，原名三变，字耆卿，崇安(今福建崇安县)人。仁宗景祐元年(1034)进士，官至屯...
