2024 高中老师的英语教学设计五篇_高中老师的英语教学设计大全 上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材资料做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点.下面是整理的高中老师的英语教学设计 5 篇，欢迎大家阅读共享借鉴，希望大家喜爱，也希望对大家有所关怀。 更多的英语教学设计请点击下方↓↓↓ ★全国英语优秀教学设计★ ★英语培训的教学设计方案★ ★学校英语优秀教学设计方案★ ★基础模块英语教学设计方案★ 高中老师的英语教学设计 1 教学预备 教学目标 教学目标 (这部分谢 3 点，根据 USE 的目标写) (1)学习建议信的结构、语言。 (2)争论学校建筑物设计中行走不便的同学的需求。 (3)给校长写一封建议信。 (4)连续培育对残疾人的敬重和关爱意识。 教学重难点 教学目标 (这部分谢 3 点，根据 USE 的目标写) (1)学习建议信的结构、语言。 (2)争论学校建筑物设计中行走不便的同学的需求。 (3)给校长写一封建议信。 (4)连续培育对残疾人的敬重和关爱意识。 教学过程 Step 1Warming-up and lead-in (5 mins) (1)导入 用本单元的阅读文 Marty’s story 来导入，引出残疾人的话题。 T: Hello, class. Inthe last lesson, we learnt Marty’s story. What’s the problem with Marty? (He has a raremuscle disease.) Yes, he’sdisabled. But is Martyleading a miserable life due to his disability? (No.) He is leading afulfilling life due to his own efforts. The disabled can live as good andcomfortable a life as we do. But it calls for more efforts. (2)揭题 老师通过展现我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的同学，点出学校有些地方可能对行走困难同学带来不便。然后说明教学目标：阅读一封建议信，争论学校设施中可以改进的地方，以及写一封给校长的建议信。 T: We are lucky tobe able-bodied and study in such a beautiful school. But every now andthen, I find such students in our school. What are their problems? (They havedifficulty walking and they have to move around with walking sticks orwheelchairs.) T: This is SongYaoguang, our classmate. Yaoguang, what happened to you?...
