《敬畏自然》导学案 备课时间：年月日上课时间：年月日审核：初二语文组 学习目标： 1、理清层层推动的论述思路，了解反问的作用 2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用 3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识 预习独学： (1)给下列加点字注音
鲲()鹏斥鴳()蓬蒿()咫尺() 狼藉()相形见绌()美味佳肴() 2．解释下列词语
蓬蒿：咫尺：狼藉： 自不量力：相形见绌：佳肴： 3、阅读课文，理清思路
教学过程：第一课时 一、导语：同学们谈感受
（学生展示） 1、请你仔细朗读课文，整体感知： （圈画每段关键语句，理清论述思路
请各小组同学通过讨论、沟通并口头展示） 1、根据你的理解，你认为作者对待自然的态度是什么
2、你认为“敬畏自然”的内涵是什么
3、作者提出的主要观点是什么
2、合作使人欢乐，探究使人聪慧：（讨论、沟通，小组自由展示） ⑴、作者为什么提出“敬畏自然”
⑵、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”
四、挑战自己（质疑思辨）： 老师引导：充满思辨的智慧是世间最美的花朵
本文就处处洋溢着智慧的火花，那么你对本文的观点有质疑吗
（学生质疑，畅所欲言） 如：⑴、畏惧自然是否意味着不求进步、无所作为
⑵、作者有没有否定现今人类科学的成就
列举你提出的问题： 五、拓展讨论： 根据本文精辟的论述和理性的分析，你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行动
请就“敬畏自然”这一主题拟几条标语，向人们发出呼吁
教学过程：第二课时 一、通过上节课的学习，我们了解了人与自然的关系，更深刻地意识到了“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”
对于这样经典的文章，我们只了解了内容还远远不够，这节课我们要对文章的写作手法及语言艺术做一番探究或品味
二、再读课文，围绕文章的表达方式和论证方法进行探讨、沟通：（小组黑板展示） ⑴、本文从表达方
