《日记两则》教学设计 教学目标 1、用自己掌握的识字方法学会本课生字。 2、根据文旁的批注，试着独立阅读课文，能读懂课文内容，学习作者认真观察的方法。 3、试着自己阅读，边读边批注学习体会和悟到的表达方法。 4、学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。试着写一则日记。 教学重点 1、用自己掌握的识字方法学会本课生字。 2、学习写日记的方法，试着写一则日记。 教学难点： 日记的格式。 教学准备 1、生字卡。 2、利用各种途径了解小鸡等小动物繁殖的过程。 3、编写一些动物繁殖的图片。 教学时间：两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、用自己掌握的识字方法学会本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 学习写日记的方法，注意日记的格式。 教学过程： 教学程序 老师活动 学生活动 复备 一、导入 1、世界著名的大发明家爱迪生坐在鸡蛋上孵小鸡的故事知道吧！爱迪生小时侯就喜爱观察，长大了成为世界闻名的科学家。在我们身边，就有像爱迪生一样遇事好奇、喜爱观察、乐于探究的同学。 2、《日记两则》就给我们介绍了一位喜爱观察的小朋友，他在外婆家玩的时候，看见母鸡孵化小鸡，产生了观察的欲望，第 2 天，他又认真地观察小鸡出壳，并即时把看到、听到、想到的记录下来，就形成了我们今日看到的《日记两则》。 随老师的谈话，激发观察探究的兴趣。 进入学习状态，读课题，再读课题。 二、初读课文 1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。 2、检查自学效果。 （1）出示生字： 指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学认真听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。 （2）出示词语 明媚 春风送暖 傻孩子 孵小鸡 拨开 剥去 艰难 要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。 指名读 ② 评价 ③ 再指名读 ① 齐读 （3）沟通读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？ 自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。` 自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字 温和缓 拨和拔 艰和银 理解词语 重点理解 艰难的意思。（学习用换词语的方法进行。 借助词典理解词语。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 观察：认真看客观事物或现象。 喙：鸟禽的嘴。 学习理解词语的方法。1、查字词典 2、联系上下文。 沟通读书收获。 三、出...
