《日记两则》教学设计 教学目标 1、用自己掌握的识字方法学会本课生字
2、根据文旁的批注，试着独立阅读课文，能读懂课文内容，学习作者认真观察的方法
3、试着自己阅读，边读边批注学习体会和悟到的表达方法
4、学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣
试着写一则日记
教学重点 1、用自己掌握的识字方法学会本课生字
2、学习写日记的方法，试着写一则日记
教学难点： 日记的格式
教学准备 1、生字卡
2、利用各种途径了解小鸡等小动物繁殖的过程
3、编写一些动物繁殖的图片
教学时间：两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、用自己掌握的识字方法学会本课生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
教学重难点： 学习写日记的方法，注意日记的格式
教学过程： 教学程序 老师活动 学生活动 复备 一、导入 1、世界著名的大发明家爱迪生坐在鸡蛋上孵小鸡的故事知道吧
爱迪生小时侯就喜爱观察，长大了成为世界闻名的科学家
在我们身边，就有像爱迪生一样遇事好奇、喜爱观察、乐于探究的同学
2、《日记两则》就给我们介绍了一位喜爱观察的小朋友，他在外婆家玩的时候，看见母鸡孵化小鸡，产生了观察的欲望，第 2 天，他又认真地观察小鸡出壳，并即时把看到、听到、想到的记录下来，就形成了我们今日看到的《日记两则》
随老师的谈话，激发观察探究的兴趣
进入学习状态，读课题，再读课题
二、初读课文 1、学生自由读课文，要求读准生字的字音
长句子要多读几遍
2、检查自学效果
（1）出示生字： 指名读，要求声音响亮，读音正确
其他同学认真听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正
（2）出示词语 明媚 春风送暖 傻孩子 孵小鸡 拨开 剥去 艰难 要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来
指名读 ② 评价 ③ 再指名读 ① 齐读 （3）沟通读书收获：通过初读课文，你已经知道
