《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计范文 一棵大苹果树(能贴在黑板上);用吹塑纸做成的写有生字的10 个大苹果(课文中要求认的 10 个字); 小黑板;本课要求写的生字卡 12 个。 1.认识质、勘等 10 个生字,会写册、岩等 12 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话。 3.了解一些地质勘探知识,增强爱科学的情感和探究大自然神秘的兴趣。 写好笔画竖撇;有感情地朗读好人物的对话。 第一课时 环节 老师活动 学生活动 揭示课题(2 分钟) 小朋友,我们都读过书,从书里学到了不少知识。今日我们要读的这本书,可不是一般的书。请小朋友们看老师板书。 2.板书课题。说说你最想知道什么? 提出问题:书字为什么要加引号呢? 开展活动,读文识字 (18 分钟) 读书展示会 是啊,书字为什么要加引号呢?小朋友,你想知道这本书的神秘吗?那就请你自己读读课文吧,不认识的字自己想办法解决。 请小朋友自己去找一个学习伙伴,两人一组互相读课文给对方听,互相检查字音都读准了没有,句子都读通了没有。比一比哪一组小朋友最善于合作。 现在我们来评选最佳读书小组。哪个小组想读就举手读,可以读全文,也可以读你们最喜爱的一个部分。 4.小朋友,你们的最佳读书小组选出来了吗?请你们跟我们这儿的读书小组比一比,看谁读得更棒,好吗? 结苹果、摘苹果 黑板上贴出一棵苹果树,出示写有生字的大苹果。 同学们,你能读出这些苹果中的生字吗?你读准一个字,老师就挂上一个苹果。我们来比一比哪个同学结出的苹果最多。 你们看,苹果树上已经结满了苹果。现在我想请小朋友来摘苹果,请不摘果的小朋友负责评一评谁摘得又快又好。 送生字回家 1.小黑板出示含有生字的句子: a.一位地( )( )探队员正趴在一块大石头上看着什么。 b.( )石一层一层的,不就像一本( )( )的书吗? c.雨点留下的脚( ),叫雨( )。 d.把岩石书读懂,能为祖国找到更多的( )藏。 2.小朋友,你能把苹果树上的生字送回到句子家中去吗? 3.生字回到了家,多兴奋呀。我们来把这些句子读一读吧。 4.出示本课要写的字(二、三排),认读,组词。 说说写这些字要注意什么? (四)现在,让我们一起再读读课文吧。 自由朗读课文。 自由选择学习伙伴组成小组互读互查。 小组自由展示读课文。 指名展示读课文。 认读生字。 根据老师说出的某个字的特征找出这个字并读出字音,假...