《最大的“书”》教学设计

《最大的“书”》教学设计 《最大的“书”》教学设计范文 一棵大苹果树（能贴在黑板上）；用吹塑纸做成的写有生字的10 个大苹果（课文中要求认的 10 个字）； 小黑板；本课要求写的生字卡 12 个。 1.认识质、勘等 10 个生字，会写册、岩等 12 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。 3.了解一些地质勘探知识，增强爱科学的情感和探究大自然神秘的兴趣。 写好笔画竖撇；有感情地朗读好人物的对话。 第一课时 环节 老师活动 学生活动 揭示课题（2 分钟） 小朋友，我们都读过书，从书里学到了不少知识。今日我们要读的这本书，可不是一般的书。请小朋友们看老师板书。 2.板书课题。说说你最想知道什么？ 提出问题：书字为什么要加引号呢？ 开展活动，读文识字 （18 分钟） 读书展示会 是啊，书字为什么要加引号呢？小朋友，你想知道这本书的神秘吗？那就请你自己读读课文吧，不认识的字自己想办法解决。 请小朋友自己去找一个学习伙伴，两人一组互相读课文给对方听，互相检查字音都读准了没有，句子都读通了没有。比一比哪一组小朋友最善于合作。 现在我们来评选最佳读书小组。哪个小组想读就举手读，可以读全文，也可以读你们最喜爱的一个部分。 4.小朋友，你们的最佳读书小组选出来了吗？请你们跟我们这儿的读书小组比一比，看谁读得更棒，好吗？ 结苹果、摘苹果 黑板上贴出一棵苹果树，出示写有生字的大苹果。 同学们，你能读出这些苹果中的生字吗？你读准一个字，老师就挂上一个苹果。我们来比一比哪个同学结出的苹果最多。 你们看，苹果树上已经结满了苹果。现在我想请小朋友来摘苹果，请不摘果的小朋友负责评一评谁摘得又快又好。 送生字回家 1．小黑板出示含有生字的句子： a.一位地（ ）（ ）探队员正趴在一块大石头上看着什么。 b.（ ）石一层一层的，不就像一本（ ）（ ）的书吗？ c.雨点留下的脚（ ），叫雨（ ）。 d.把岩石书读懂，能为祖国找到更多的（ ）藏。 2．小朋友，你能把苹果树上的生字送回到句子家中去吗？ 3．生字回到了家，多兴奋呀。我们来把这些句子读一读吧。 4．出示本课要写的字（二、三排），认读，组词。 说说写这些字要注意什么？ （四）现在，让我们一起再读读课文吧。 自由朗读课文。 自由选择学习伙伴组成小组互读互查。 小组自由展示读课文。 指名展示读课文。 认读生字。 根据老师说出的某个字的特征找出这个字并读出字音，假...