《树和喜鹊》教学反思部编版参考_ 邻居的到来，让静悄悄的树林变得喧闹起来下面是由 76 我为大家整理的《树和喜鹊》教学反思部编版参考范文，仅供参考，欢迎大家阅读。《树和喜鹊》教学反思部编版参考范文 《树与喜鹊》是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到欢乐的过程。让学生知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。 开课伊始，我设计了故事导入，目的是让学生了解文章的主要内容，让学生听故事的过程就是梳理思路的过程。让学生当小老师来互帮互学生字的设计，调动了学生积极识字的兴趣，培育了学生的合作意识，自信的信心，并在合作学习的过程中体验到了成功的欢乐。 在教学过程中我采纳自读自悟质疑问难小组沟通全班师生沟通的方式进行教学。并重点引导学生理解下列语句。让学生联系生活实际理解，孤单是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单?整堂课学生学习很有热情。《树和喜鹊》教学反思部编版参考范文 校内公开课，我选择了教学《树和喜鹊》的第一课时。上完后，觉得教学效果较好的有两处。 一是利用插图，梳理文脉。课文采纳三段式结构来写，都是先描写一个场景，再用一句话写出树和喜鹊的感受。书上有三幅插图，但内容和文字不完全匹配，所以我将图修改，让学生找与图相关的段落，学生都有看连环画的经验，所以找起来比较容易。 课堂上一开始有学生说与图一配的是第一自然段，又有另一学生说是第一二自然段，我肯定了第二个学生的回答，指出理由：他还关注到了树和喜鹊的感受。后面两幅图，学生就能找得更准确了。第 二是教学孤单一词，引导学生关注数量，关注只有，并体会带只有的句子的.情感，学生对于孤单的理解很到位，也能通过朗读体现出来。 课堂上，学生没能好好理解邻居一词的意思，有点小意外，也是提醒我不能太想当然，想当然地以为这个邻居与孩子生活有联系，就不好好思考理解的方法。课后，李老师告诉我一个想法，我在此记下：要理解邻居，重点理解邻，将邻组成词语邻国邻村，了解了相邻的含义，然后再理解邻居的意思。《树和喜鹊》教学反思部编版参考范文 这篇课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到欢乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关怀，我们的生活才会很欢乐。 我首先我采纳了以故事的方式导入，是想让学生们在听故事的过程中了解文章的主要内容。在教学过程中我采纳借助拼音读课文...
