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《核舟记》教学设计-

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《核舟记》教学设计 1、掌握本文的文言实词、虚词。 2、能正确翻译课文。 3、学习本文有条不紊的说明顺序。 4、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献,认识我国古代人民的聪慧才智,激发学生的爱国主义精神。 重点: 1、重点掌握本文的文言实词、虚词。 2、能正确翻译课文。 3、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献,认识我国古代人民的聪慧才智,激发学生的爱国主义精神。 难点:有条不紊的说明顺序。 自学点拨。 两课时。 第一课时 〖教学目标〗 1、重点掌握本文的文言实词、虚词。 2、能正确翻译课文。 〖教学步骤〗 一、导入 在《活板》这一课中,我们已经了解了我国古代人民的聪慧才智,其实,在我国古代,像毕昇这样有才智的人很多,明朝的雕刻家王叔远也是其中一位。今日,我们就一起来学习介绍他雕刻技艺的课文。 二、板书课题 三、简介作者及作品 本文选自清朝人张潮编辑的短篇小说集《虞初新志》。 作者魏学洢,字子敬,明末嘉善人。著有《茅檐集》。 四、老师范读课文 要求学生注意生字的读音和文言语句的停顿。 五、自学课文 借助书下注释和工具书以及已有的文言知识,解释文言实词和虚词,翻译课文。将自学中不能解决的问题在小组中讨论解决,不能解决的以小组为单位提出,集体解决。 六、集体解疑 七、检查自学情况 1、给下列加点字注音: 魏学洢( ) 器皿( )罔不因势象形( )尝贻余核舟一( ) 长约八分有奇( )( )二黍许( ) 篛蓬( )石青糁之( ) 多髯( )手卷( )衣褶( )矫首( )不属( ) 诎右臂( )舟楫( )椎髻( )叔远甫( )篆章( ) 2、解释加点词语: 明有奇巧人 罔不因势象形 尝贻余核舟一 八分有奇 中轩敞者为舱 峨冠而多髯者 其两膝相比者 佛印绝类弥勒 神情与苏、黄不属 题名其上 又用篆章一 其船背稍夷 计其长曾不盈寸 盖简桃核修狭者为之 3、辨析词义: 罔不因势象形 孔子云:何陋之有? 无案牍之劳形 盖大苏泛赤壁云 舟首尾长约八分有奇 高可二黍许 每一字皆有数印 珠可粒粒数也 君子居之,何陋之有 左手抚鲁直背 佛印居右 左手抚炉 启窗而观 其两膝相比者 中峨冠而多髯者 而竖其左膝 而计其长曾不盈寸 其人视端容寂 而竖其左膝 其船背稍夷 计其长曾不盈寸 4、划分停顿: 舟/首尾长/约八分有奇,高/可二黍许。 中/轩敞者/为舱 中/峨冠而多髯者/为东坡 珠/可历历数也 虞山/王毅/叔远甫/刻 而/...

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