《永不放弃》教学设计与反思-

《永不放弃》教学设计与反思 《6、永不放弃》教学设计与反思 教学目标： 1.运用多种识字方法自主学习 6 个字，练习写 8 个字，参照“我的词语库”自主积累词语。 2.朗读课文，理清课文线索。 3.了解课文内容，感悟蒙迪·罗伯特“看准目标，决不放弃”的坚定信念，体会人物内心。树立自己正确的理想观和人生观。 4.联系上下文，理解两个重点句。 教学重点： 1.理清课文的叙述顺序和情感变化的线索，复述课文。 2.感悟蒙迪·罗伯特“看准目标，决不放弃”的坚定信念，体会人物内心，以树立自己正确的理想观和人生观。 教学难点： 1.体会人物内心。 2.两个重点句的理解。 教学准备：生字卡片 教学过程： 第一课时 一、引疑，直奔中心句。 1.释题：“永不放弃”的意思就是要如何？能否说几个与“永不放弃”意思相同的词语？（坚定不移、坚韧不拔等等） 2.质疑：读了课题，你有何疑问？ （老师相机进行归纳整理：文中讲的是谁？他不放弃什么？为什么要坚持？结果怎样？） 3.初读：自由轻声朗读课文，把与题目相符合的句子画上横线。 齐读点题句：您可以不改动这个“F”，但我也不打算放弃自己的理想！ 二、沟通，理清叙述顺序。 1.释疑：读完课文，你解决了心中的什么疑问？说得不完整的，其余同学可以帮忙补充。 2.再读：要求读通、读准，想想作者是怎么叙述这个故事的？ 3.沟通：这个故事先说蒙迪干什么？再说他如何？最后怎样？能否用字数相同的词或词组来概括一下？老师相机板书：描述理想、坚持理想、实现理想。 三、复述，把握课文内容。 1.根据课文的叙述顺序，把故事复述给学习小组的同学听。 2.指名复述课文，大家评议。 四、学习生字。 1.在读课文时，你认识了哪些生字？ 请学生当小老师带领全班读，并说说哪些字的读音要注意？注意读准“驯”的读音。 2.你认为哪些字容易写错，需要提醒大家注意？ 左右结构：详、植 上下结构：篇、亩、资 左中右结构：激 其中，“植”的右边是直，里面是三横而非两横，要多加注意。 五、作业。 1.自主积累文中的好词语，如：兴高采烈、如愿以偿、梦想成真、原封不动、打量、兴冲冲等。 2.向你的父母或朋友，说说你的理想。 第二课时 一、复习导入。 复述故事，说说其叙述顺序是什么？ 二、精读，体会人物感情。 过渡：文中哪句话点了题？ （一）“坚持梦想”部分： 1.指名读句子：“您可以不改动这个‘F’，但我也不打算放弃自己的理想！” 2.抓