《秒的认识》教学设计 《秒的认识》教学设计 1 教学内容： 教科书第 59～61 页，练习十五第 1、6 题
教学目标： 1．使学生认识时间单位秒，知道 1 分＝60 秒
2．使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念
教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片
教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为 11：59）这是春节联欢晚会现场
看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗
新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时
师生一起倒计时：15，14，13，1
师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒
（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒
学生可能会举例：火箭发射、跑步竞赛等
二、自主探究，学习 1 分＝60 秒 1．探究计量“秒”的工具
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢
这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”
把你的想法与小组里的同学说一说
组织小组讨论，学生广泛发表意见
可能会有以下的发现：（1）电子表（或钟）
（2）有秒针的钟表
2．学习 1 分＝60 秒
师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间
现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现
（假如学生有困难，老师就提示：分针走 1 格，秒针走多少
秒针走 1 圈，分针走多少
）学生活动，老师巡视
在反馈汇报的基础上，老师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走 1 圈是 60 秒，分针正好走 1 小格，由此得出 1 分＝60 秒
3．完成练习十五第 1 题，要求学生填写合适的时间单位
三、体验 1 分钟有多长
1．建立 1 分钟的观念
师：1 分钟到底有多长呢
我们来认真地看一看
老师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈
师：1 分钟我们能做些
