《窗前的气球》课堂实录 《窗前的气球》教学实录之一 课前师生一起唱《歌声与微笑》师：带着你的微笑，我们一起写课题（师板书课题，生看）齐读课题师：窗前的气球想看吗
那就打开课文读吧
（生自由读课文）师：假如小伙伴读得好，你怎么办
（生：赞扬他）假如他读得不好呢
（生：帮助他）再读的时候，我信任你们会读得更好
（同位合作读）师：谁来给大家读一读
（指名读第一节课文）师：什么是传染病
生：就是能传给别人的病
师：谁来读第二节
（生读）师：接下来谁来读
（生读）师：你觉得他读得正确吗
生帮助读（正音）师：看，在伙伴的帮助下，同学们读得都有进步，生字都认识了吗
（生板书生字：科、亚，学生读）师：看到这两个字，你想到了什么
师：课文写了科利亚的什么事
生：他得了病，同学们不能去看他，用气球去问候他
师：李老师这儿还有五个生字，你们能学会吗（能）出示：张病床户角指名读，齐读生字师：你有办法记住这些字
（能）那就把你们的方法说给你的小伙伴听吧
（生互相说）师：学会了吗
那这个字怎么记住的
（病）（生无语）师：我们要学习一个新偏旁，这叫病字旁，看老师写（师边写边说）一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方
师：接下来大家在书上描一个，写两个
（生写字）课件出示词语：一张病床一扇窗户一角天空师：科利亚每天看见的就是这些，你能用这些词语说几句话吗
不会的再看看课文
（生自由练说）生：科利亚躺在一张病床上
生：科利亚每天躺在一张病床上，透过那一扇窗户，望着那一角天空
师：是啊，他离开爸爸妈妈，离开他的伙伴，真是（出示：他觉得真没意思）师：把你们的感受都读出来吧
（生读得很动情）师：此时的科利亚多么希望他的问候啊
接下来发生了什么事
生：科利亚看见气球飘上来了
师：我们来演一演
（给学生每组发一张小脸形状的纸，让学生写上问候的话）学生分组讨论写话
老师收上学生写的纸条，
