《纸船和风筝》课堂实录极评析 一、课前活动 课前老师将彩色手工纸藏在学生位斗里。 师：同学们，老师送你们每人一样礼物，藏在位斗里，拿出来吧，兴奋吗？ 没想到是吧？喜爱吗？用它来折个小纸工吧！ 生：（非常兴奋） 评：课伊始，老师让孩子们用彩色手工纸折纸工，这一环节的设计极大地调动了孩子们愉悦的情感，孩子们激动，摩拳擦掌。他们用心地去折。老师巧妙地揭示课题，激发了孩子们进一步学习的欲望。 二、导入 师：巡视。看！这只小纸船折得多美丽！我把它贴在黑板上，（板书：纸船）。 都折什么啦？举起来给老师看看。都挺美丽。我这儿还有一个大家都非常喜爱的玩具，它可折不出来，想看么？你把手里的纸工都藏在位斗的最里面，我就给你们看。对，是风筝，（贴风筝）它是扎出来的。（板书：风筝） 生读：风筝。 师：读得多准确。筝和风交朋友的时候读轻声；自己一个人的时候读一声。（指导筝的读音） 就是这纸船和风筝还有一个美好的故事呢！ 三、初读 师：想读吗？那就快打开书９２页，读一读吧。 （生自由读课文） 师：我看到你们都在想办法记住字音，多会学呀！ 生词都会读了吗？读给同桌的小伙伴听听。 都谁全读对了？词宝宝可都在这儿： ＣＡＩ：乐坏了 扎风筝 抓住草莓 幸福 吵架 难受 漂呀漂 谁能读？ 生：指名读，（把 za 风筝，读成 zha 风筝） 师：扎风筝，这个字在这里读 za，像扎风筝、扎小辫，都是这个 za。它也读 zha，这样像针一样刺，叫 zha，比如扎针。 生读：扎风筝。 生：开火车领读。 抢读。 师：漂字还有一个读音是什么？ 生读。 ＣＡＩ ：漂漂呀漂 漂美丽亮 评：识字教学抓得实，学生记得牢。识记形式灵活多样，对难字老师加以指导。 四、逐自然段读文，随文解决生字词 师：词读得这么好，信任你们课文一定读得更好！为了把最好的你展示给大家，再练一练。 指名分段朗读课文： 漂、飘的教学： １、读２自然段时，板书：漂 ２、读４自然段时，板书：飘 师：都是 piao，怎么不一样呢？（画水、风） 生：纸船在水里漂，所以有三点水；风筝在风里飘，所以有风。 师：原来偏旁不一样，字义也不一样啊！纸船顺水漂呀漂、风筝乘风飘呀飘，多美呀！谁来当纸船？谁来当小风筝？把你的感受读给大家听。 ＣＡＩ：纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。 生读。 师：能加上动作吗？ 生：加上动作读。 评：漂和飘虽然是同音字，...
