《致女儿的信 》导学案 学案导学的模式已经广泛运用于现代教学中。为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，我语文我跟大家分享的这篇关于课文《致女儿的信》的导学案，方便大家在实践中灵活运用。 教学目标 ◆知识与能力 1.学习忐忑、一抔黄土、怒不可遏等词语。 2.熟悉神话故事的情节，能够体会其内涵。 3.理解作家以讲述自己幼时听过的神话故事代替正式的说教对女儿解释爱情的用意。 ◆过程与方法 通过搜集关于爱情的名言和故事，能够理解爱情的深意。 ◆情感、态度与价值观 1.树立正确的爱情观，能够体会到人间的真情至性。 2.理解幸福需要智慧的真谛。 教学重、难点 重点：读懂神话故事，理解爱情、忠诚和心灵的追念三者的关系。 难点：理解什么是正真的爱情。 教学流程： 一、导入新课、出示目标 1.导语设计 19 世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题;告诉我，爱情生长在何方?是在脑海，还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学们想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，而现在有一个 14 岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今日我们一起来读苏霍姆林斯基写给女儿同时也是写给所有少男少女的信。 爱情，一个敏感而又神奇的话题。少男少女对这个话题既感兴趣，又感难以启齿。大人既想给予孩子正确的引导，又觉得无法讲清楚。因而，这个在教育中极为重要的内容，在实际教育活动中是一个较大的空白点。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基的女儿给父亲提出这个难题，苏霍姆林斯基给女儿写了一封信，巧妙地谈了自己对爱情的认识和看法，给世界上所有面临这一难题的父母、子女做了很好的解答。(板书课题及作者。) 2.用小黑板出示本节课学习目标。 二、预习沟通、整体感知 1.展示预习成果 (1)课后词语的正音释义。 (2)简介作者的有关情况。 2.整体感知 (1)朗读课文，初步感知课文内容。 (2)苏霍姆林斯基并未直接谈爱情，而是用祖母讲述的童话故事，巧妙表达对爱情这个问题的解答。请同学复述童话。 (学生复述，互相补充。老师适当点评，注意学生对关键细节的描述及
