《荷花》第一课时教学设计 1、会认 3 个生字，会写 12 个生字，能正确读写荷花，挨挨挤挤，莲蓬，饱胀，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，随风飘动等词语
2、 有感情朗读课文，背诵自己喜爱的部分，积累优美语言
3、理解课文内容，感受荷花的漂亮，培育爱美的情趣和热爱大自然的感情
4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象的读书方法
感受荷花漂亮的姿态，体会作者丰富的想象，培育对大自然美的体验
理解假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起
一、情景激趣，揭题导学 (出示课件《小池》)同学们，你们会读这首诗吗
好，请大家齐读
诗中描写了初夏荷塘的漂亮景色
其中一句小荷才露(lu)尖尖角形象地写出了荷叶刚刚露出水面的形态
那么当荷花开的时候，荷塘又是一番怎样的景象呢
今日，让我们一起学习我国现代作家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》──齐读
二、初读感知，指导正音 1、下面，让我们一块儿去公园的荷花池边看看,好吗
(播放乐曲;播放荷花录像) 2、现在，请你用最简洁的语言告诉我，你置身在这美景中的感悟
(同桌沟通，指名沟通) 生 1：我好像就是一位小仙女，在亭子里弹琴
亭子旁边是一满池的荷花，不时飘来淡淡的清香
生 2：我犹如一大池荷花中的一朵，正在随风飘舞
生 3：我仿佛正坐着小船在荷花池中嬉戏
3、刚才大家的发言太精彩了
从古到今，荷花就是文人描写、喜爱的对象
赞美荷花的诗篇数不胜数
人们之所以喜爱荷花，是因为荷花有出淤泥而不染，濯(zhu)清涟而不妖的品质
那叶爷爷看到的荷花又是怎样的呢
还是让我们来读读课文吧
出示要求： ⑴ 读准字音，遇到生字词多读几遍
⑵ 把句子读通顺
⑶ 标上自然段序号
4、现在我们来检查生字新词的自学情况
(出示带拼音的生字词) 挨挨挤(jǐ)挤 莲蓬(png) 花骨(gū)朵 饱胀(zhng
