《詹天佑》第二课时教学设计 《詹天佑》第二课时教学设计 教学目标： 1、感悟课文内容，体会詹天佑的杰出、爱国和创新精神。 2、有感情地朗读课文。 3、创设情境进行口语交际训练。 重难点： 感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教具： 课件 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1、通过上节课的学习，你对詹天佑有哪些了解？（指名说） 2、过渡：同学们说得真好，今日我们继续来学习第七课《詹天佑》感受一代伟人的优秀品质。 二、感受困难，体会品质。 1、师述：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，然而要修筑好京张铁路仅仅勘测线路一项就困难重重。 2、默读课文第四小结。 想想詹天佑遇到了哪些困难？把让你感动的地方画出来，在旁边写点自己的感受。 3、自读思考。 4、找伙伴沟通。 5、抓住重点句引导理解。 出示：詹天佑常常出自工程人员之口。 A、指名谈感想 B、指名补充 C 朗读体会 出示：他亲自带着坠入深谷的危险。 A、指名谈感想 B、指名补充 C 朗读体会 出示：遇到困难，他失掉信心。 A、指名谈感想 B、指名补充 C 朗读体会 1 6、师小结过渡：同学们体会得真好！ 三、争当助手，突破难点。 1、师述：在修筑铁路的过程中，詹天佑又遇到了哪些困难呢？又是怎样克服的呢？自由读课文 5、6 小结，边读边思考。（同座位沟通）（指名说） 2、假如你是他的小助手，你能帮他画一张图纸，并给大家汇报一下设计意图吗？ 3、自由准备。（可以小组合作） 4、指名演说。 5、课件演示：（人字形线路） 6、生演示火车走向。（提示方法、配上说明） 5、小结：在詹天佑和助手们的共同努力下，京张铁路终于完工了！ 四、创设情境，赞美人物。 1、课件展示：长鸣而过的火车 2、师述：100 多年后一辆火车行驶在京张铁路上，车上坐满了老外，你能向他们介绍一下詹天佑的伟大设计吗？ 3、自由准备。 4、指名说。 五、总结全文，号召学习。 今日我们一起领略了一代伟大工程师的光辉形象，作为小学生的我们应该 板书设计： 7、詹天佑
