《酸的和甜的》公开课的教学设计方案（精选 12 篇） 《酸的和甜的》公开课的教学设计方案 篇 1 本篇是二年级上册第四组中的第五篇课文。它通过狐狸、小松鼠、小白兔、小猴子几个活泼可爱的小动物，形成了一幅生动有趣的画面。学生读了这个故事，能品味到做事情、看事情要亲自去体验、去尝试，才有发言权，不能道听途说。在教学过程中充分加强师生、生生间的合作沟通，以学生动脑、动口、动手等生动活泼的游戏为主导。通过提倡自主、合作、探究的学习方法，设置各种学习情境。使学生在欢乐的学习过程中，感悟生活哲理；通过引导学生观察插图和老师范读学生想像故事情节等环节探究问题的实际；通过自导、自演课本剧，体验故事的趣味性。 1、情感、态度、价值观：使学生懂得做事情、看事情要亲自尝试，不能道听途说的道理。 2、知识：学生综合运用已掌握的识字方法，随文识字 10个，会写 8 个字。 3、能力：正确、流利有感情地朗读课文。分角色地表演课本剧。 1、小动物卡通卡及头饰。小红花、小金星等数个。 2、识字桃形字卡。 2 课时 ： 第一课时 教学过程老师活动学生活动设计说明 一、激情入境导入新课 1、创设情景 2、启发谈话小朋友们，大家好，你们都喜爱哪些小动物？今日老师给大家带来这样一些小动物，大家请看（出示动物卡通贴在黑板上）这些小动物之间发生了一个什么故事呢？只小公鸡在和他们说什么呢？大家读了这篇课文就会明白了。出示课题 17、酸的和甜的（板书课题）边听边答，欣赏卡通进入课文从儿童的心理特点出发，激发学生的学习兴趣 二、自主实践，初感课文内容 1、试读 2、互读 3、分自然段读①范读课文②自读课文，查看生字表。提醒注意狸在狐狸一词中读轻声。③齐读课文，巩固生字④读课文后，你知道了什么？（奖励说得好的同学小红花）刚才文中有些字，我们还不能认识，没关系，我们还有同桌老师可以帮助你呢，得到别人的帮助以后，可别忘了，说声谢谢呀！小组同学一起读课文，讨论共有几个自然段。边读课文边识字初步感知课文内容同桌一起读，边读边正音小组讨论后，分段读。互相帮助纠正错误让学生自主学习，注重情感与态度，过程与方法，充分发挥评价的激励功能培育学生合作学习的方式，体现学生的主体地位 三、合作沟通共同体验 1、发现问题讨论探究 2、师生合作解决难点①默读，启发学生自己发现文中的问题并划下来②小组讨论找到的问题③小组长汇报自己小组解决不了的问题，集体讨论。老...
