《音乐巨人贝多芬》教案设计 7 ［教学目标］ 1、知识与能力 （1）我，看注释，读准每个字的的音，掌握重点词语。 （2）探究几个难句的含义，把握文章内容。 （3）体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。 2、过程与方法 （1）通过老师指导学生利用网络、书籍、影视等各种资源编写资料、整理资料，以便进一步了解人物。让学生学会一种新型的学习方法。 （2）通过上网查资料，利用网络课件学习，提高学生熟练掌握现代信息技术的能力。 （3）通过对课文中疑难问题的探究，理解文章内容，体会课文中出色的肖像描写。 （4）通过人物速写练习，学习塑造人物的学习方法。 3、情感态度与价值观 （1）通过欣赏贝多芬的《命运》交响曲，提高学生对音乐美的感受能力，激发学生对贝多芬的热爱。 （2）学习贝多芬与命运抗争的坚韧精神，形成坚强乐观的人生态度。 二、［教材分析］ 本课是在七年级语文（下）第三单元（名人单元）中，学习本课探寻贝多芬的生命足迹，学习他的坚韧精神。更要引导学生学习本文塑造人物的方法。 三、［教学重点和难点］ 1、重点：把握文章内容，学习运用勾勒外貌刻画人物的写法。 2、难点：理解文中几个难句的含义。 四、［教学方法］ 基于网络环境下的学生主动参加型教学模式。 五、［课前准备］ 我，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。 六、［教学用时］ 1 课时 七、［教学过程］ （一）情境导入： 提出问题，（师：对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱来说什么最重要？那对一个音乐家来说又是什么最重要呢？生：耳朵。师：耳聋对平常人是一部世界的死亡，对音乐家是整个世界的死亡。而我们今日所要了解的这位音乐家贝多芬却在他耳聋后创作出许多优秀的音乐作品。）听《命运》交响曲。 （二）新课教学： 1、贝多芬这个名字，大家也许很熟悉，而对于这个人，大家也许是对面不相识，不过，没关系，我们可以借助网络课件来了解贝多芬。 2、老师介绍课件的使用方法。 3、学生打开影音资料和打开站链接下的几个网址，查阅有关贝多芬的资料。学生沟通查阅的资料。 4、打开质疑探究，学生将在课文预习过程中遇到的疑难问题发表在 BBS 公告栏中，同学老师帮助答疑。 5、我们这堂课，主要是学习如何通过外貌描写来表现人物性格，请学生找出文中描写贝多芬外貌的语句。打开性格分析，请同学们试着分析一个他的性格。接着分析本文的...
