一个中国孩子的呼声教学二(附点评)教学反思教学 一、初读：启疑导入，感知全文 师：同学们，当你在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时，你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今日就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！ （齐读课题） 师：看到这个课题，你想知道些什么？ 生：我想知道那个中国孩子是谁？ 生：他为什么有呼声？ 生：他的呼声是什么？ 师：同学们，带着我们想弄明白的这些问题，自由地读课文，到课文中去寻找答案吧！ （生自由读课文，边读边批划） 二、细读：深化探究，感悟形象 师：下面我们一起来解决这些问题吧！这个中国孩子是谁？ 生：这个中国孩子的名字叫雷利。 师：你从哪儿知道的？ 生：我是从课文的最后一行知道的。 师：你真会学习，这是一篇书信体裁的文章，所以你在这封信的落款处看到了。 师：那他发出的呼声是什么呢？ 生：他发出的呼声是和平。 师：说具体点，到书中去找一找。 生：雷利发出的呼声是救救孩子们，要和平不要战争！ （板书：要和平不要战争）。 师：他为什么要发出这个呼声呢？ 生：因为他不想让所有的孩子都失去父亲、母亲。 师：那是因为他自己失去了父亲，那雷利的爸爸到底是个什么样的人呢？我们再来自由地读读这篇文章，把描写雷利爸爸的句子勾画下来，读一读，可以自己体会，也可以同桌、小组间沟通感受。 （生自读沟通） 师：谁来说说雷利的爸爸是个什么样的人？ 生：他是一个维护和平的人。 师：你从哪儿知道的？ 生：我从课文中两年以前壮烈牺牲知道的。 师：你从这儿知道了雷利的爸爸是一个维护和平的人。所以，联合国的秘书长加利先生赞扬他是一名 （生齐读卓越的观察员，在） 师：还有谁有不同的体会？ 生：我觉得爸爸是一个爱自己的妻子，也爱自己孩子的人。 师：哦！你是这样认为的，那你是从哪儿看出来的呢？ 生：（读文中句子）爸爸临上飞机前，对我和妈妈 师：还有谁和他有相同的体会，也可以来读读这段。 生：我觉得爸爸还是一个有才华的人。 师：说说你的感受吧！ 生：我是从我的爸爸精通四国语言看出来的。 师：好，他读了，谁来评评他读得怎么样？ 生：我觉得他假如再读得自豪、骄傲一点就更好了。 师：你能不能试试？ （生读） 师：有点自豪了，还有谁想读？ （生读） 师：你读出了对爸爸的无比自豪之情！刚才这位同学说了，爸爸还是一个爱妻子、爱孩子的人，谁能来读读？ （生读） 师：你来...
