高中英语阅读选修课的选材及教学方法的新尝试高中学生经过初中英语的系统训练，已打下了比较扎实的基础和具备了初步运用的能力。他们有兴趣，也 有一定的能力在英语阅读和交际能力上达到更高的水平。本文将结合本校高二年级阅读选修课的开设，就本门 课程的选材及教学方法作些探讨。一、阅读选修课的材料选择高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满足于教科书上的知识，想获得 更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味 性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。 阅读选修课的传统做法往往是选用一本现有的阅读教材。课堂练习的主要方法是，在规定时间内让学生完 成一定的阅读量，然后完成文章后面的判断正误题或多项选择题。教师在此基础上核对答案，并作一定的讲解 。这种教学过程和方法主要的缺点是学习的机械性大，容易使学生感觉紧张又索然无趣。因此，我们在高二开设阅读选修课时，首先从材料的选择上进行改革，放弃以往常用的短文阅读理解，结 合学生的兴趣特点、接受能力和表达能力，广泛开拓题材范围，从新近出版的英文报刊、杂志上精选阅读材料 。这些材料的特点之一是题材多样，内容丰富。具体内容分类如下：英语国家历史、文化背景类（5 篇）；文化 、教育类（5 篇）；体育赛事、明星人物类（6 篇）；时事、新闻报导类（10 篇）；幽默故事类（6 篇）。每个大 类又包含各种不同的小题材，如时事、新闻报导类中就有关于电脑发展情况、电脑巨人盖茨、坠机、联合国会 费、三峡工程、希望工程、国际热点新闻、国际投资、亚运会等等。特点之二是文字难度适中，篇幅长度灵活 ，如有的文章仅为二三百字的新闻报导，有的则是近千字的事件描述。特点之三是把握时代特色，选择那些能 吸引学生的文章，如很多学生对足球明星感兴趣，我们就不失时机地选择了一篇 Van Basten Ends Glittering Career。这样的选材使学生学习的兴趣性和主动性都有了明显的提高。当然，这样选择材料其系统性和严用心 爱心 专心密性不足，但也有现成教科书无法比拟的优势。我们认为，只要在选材 中充分考虑到选修课的特点，根据学生的水平，兼顾知识性和趣味性，精心筛选，就能够找到满意的阅读选修 课教材。 二、阅读教学交际化的尝试 所谓阅读教学交际化，是指在阅读课的课堂教学中，教师应精心设计教学程序，有效地使学生阅读信息的 ...
