《苏轼词两首》学案学时：2【学习目标】1、1 了解苏轼及其创作
2、理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界
3、继续学习掌握一些常用的鉴赏词的方法
【过程与方法】反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美
指导学生学习鉴赏古代诗词的方法：从词句入手，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境
【情感、态度与价值观】1、 领会词人的达观情怀2、 把握作品的感情基调，感受作品豪放壮阔的意境
【学习方法】诵读法 讨论法 小组合作 诱思探究知识链接：作者简介： 苏轼（1037～1101 年），字子瞻，号“东坡居士”，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家
他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”
且苏轼与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称 “唐宋八大家”
并与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为\'宋四家\'
苏氏四门生为：秦观、黄庭坚、晁补之、张耒
嘉佑元年（1056 年），二十岁的考中进士
神宗即位后，任用王安石支持变法
苏轼上书反对，自求外放，调任杭州通判，后又被调往密州、徐州、湖州等地
后发生“乌台诗案”，差点被杀
被贬为黄州团练副使
哲宗即位后，又不能容于旧党，因而再度自求外调
他以龙图阁学士的身分，再次到阔别了十六年的杭州当太守
苏轼在杭州修了一项重大的水利工程，也就是著名的“苏堤”
元佑八年（1093 年）新党再度执政，八年后回京，北归途中，卒于常州，谥号文忠
三．其他材料： 1．苏东坡是在苦难中完成了自己的一个人物，他追求的是一个可以无待（依靠）于外的完成
客观上不得意，还能不落迂腐消极，能够有积极的生活志趣，有持守的一种修养，这是苏东坡了不起的地方
2．东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振
