普通高中课程标准实验教科书-[鲁教版 唐诗宋词选读]10 苏轼词二首 学案——《水调歌头·明月几时有》与《定风波》（1）《水调歌头·明月几时有》学案【学习目标】1、熟读成诵，理解课文内容
2、体会词作者的思想感情3、联想力和想象力的训练
【学习重难点】 1、反复朗读背诵，体会作者的情感
2、训练想象能力
【学习过程】一、简介作者苏轼(1037—1101)，北宋文学家、书画家
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人
神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州
后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州
哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书
后又贬谪惠州、儋州
北还后第二年病死常州
南宋时追谥文忠
与父洵弟辙，合称“三苏”
在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求
苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一
其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格
少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵
其词于风格、体制上皆有创变，清雄旷放之作尤新人耳目，词开豪放一派，对后代很有影响
有《东坡乐府》
二、写作背景 苏轼因“乌台诗案”倍受折磨，被贬黄州
此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见
苏轼兄弟情谊深厚，中秋对月，心情抑郁惆怅，赋词怀之
三、自主探究 合作学习1、你认为词的上下阕主要写了什么
两者联系何在
明确：①上阕：望月写景 （实景、虚景） 下阕：怀人抒情 ② 借景抒情，情景交融2、词中哪些是实景
哪些地方运用了联想
哪些地方运用了想象
明确：实景：明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户
虚景：宫阙（琼楼玉宇） 联想：明月(月圆)___团圆(人圆)
