二年级上册数学说课稿二年级上册数学说课稿 作为一名教职工，总不可避开地需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我精心整理的二年级上册数学说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 二年级上册数学说课稿 1 一、教材分析 今日我所要讲的这部分教材是小学教材人教版二级上册乘法口诀部分的《6 的乘法口诀》。6 的乘法口诀是在学生学习了 25 的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9 乘法口诀的基础。教学 6 的乘法口诀的编排与 4 的乘法口诀基本相同，例 7 中，没有给出一个完整的乘法算式，没有给出一句完整的乘法口诀，目的是让学生主动探究归纳出 6 的乘法口诀，培育学生的合作精神与自主探究的能力。 二、教学目标 从知识与技巧、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定以下目标 1.让学生经历编制 6 的乘法口诀的过程，知道 6 的乘法口诀的来源和意义,掌握 6 的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算和解决一些简单的实际问题。 2.在编口诀、用口诀的过程中，初步发现一些简单的规律，培育观察、分析、推理的能力。 3.让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培育学生合作参加的意识,感受探究的乐趣。 教学重点难点： 重点：掌握 6 的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算和解决一些简单的实际问题。 难点：探究发现口诀的内在规律 三、学情分析： 二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。 四、教学方法： 根据教材及学生的特点，我主要采纳操作法与启发式相结合的教学方法。二年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。英国教育家皮斯博说：如过你想让儿童能够独立的批判地思考，并且有想象的能力，你就应该实行加强这些智慧品质的方法。要把学生培育成富有制造力的开拓型人才，在教学方法上应实行启发式。正如孔子云：不愤不启，不悱不发。 五、教学过程 （一）复习准备，揭示课题 让全班同学根据 25 的乘法口诀进行快速的口算，目的是在激发学生学习兴趣同时，促进新旧知识的迁移，为探究新知打下良好的基础。 （二）创设情境，探究新知 在这一环节里，我设计了三块教学活动。 1、编口诀 这是本堂课的重点...
