二年级教案:《我们家的猫》说课设计 一、教材编排的特点 《我们家的猫》这篇课文分两段写了我们家的大花猫。第一段先总写大花猫的性格古怪，接着分三层写了猫古怪的具体表现。第二段也用先概括、后具体的方法，写了花猫小时候的淘气可爱。 一要真实、二要具体是本单元的读写训练重点，因此，教学重点要让学生体会作者是怎样把猫写得真实、具体的。 二、教学目标的确定 教学目标 认知目标：①了解作者笔下猫的特点;② 学习本课 9 个生字，理解古怪、尽职、屏息注视等词语，会用勇猛生机勃勃造句。 操作目标：①了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写;② 品味说它吧蹭踩印几朵小梅花生机勃勃等词句，学习精彩的语言，培育学生遣词造句的能力;③ 借助课文内容与插图，培育学生的想像能力，思维能力;④ 有感情地朗读、背诵课文。 情感教学目标：体会作者对猫的喜爱之情，培育学生热爱小动物的感情，激发观察小动物的兴趣。 三、教学重点、难点 教学重点：1.了解课文是怎样具体描写猫的特点的。2.结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。 教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。 四、教学设计与依据 本文教学分三课时完成。 第一课时教学内容：借助预习，了解课文主要内容;借助工具书等自学生字新词;给课文分段;质疑，提出问题。 第二课时教学内容：学习 13 自然段。 第三课时教学内容：学习第 4 自然段，总结全文。 下面，重点说第二课时的教学设计，在第一课时学习的基础上，分五个环节进行教学。 (一)质疑导入 首先，回忆课文第一段哪句话概括了大花猫的性格特点，并要求学生说说怎么理解的，接着，结合教材特点和学生第一课时质疑情况提出教学目标，即了解体会课文是怎样真实具体地描写猫性格古怪的特点。(这一设计主要是根据学生的学习现状和需要帮助学生树立学习目标，给学生学习以明确的导向、定位) (二)尝试自学 1.提出要求 本文语言简洁明了，学生完全可以通过自己的阅读读懂课文内容。根据这一特点，上课伊始，就放手让学生自学。根据本课的学习重点，要求学生边读边画出具体描写大花猫性格特点的语句。 猫的特点 具体描写 老实 贪玩 尽职 2.学生自学 3.自学反馈 以填表格的形式分段检查学生的自学情况。 如：读第 1 自然段，填表 (安排学生自学，要有要求，要保证足够的时间，要有评价，才能达到切实提高学生自学能力的目的。让学生动脑动手，通过圈画批注培育自学...
