五年级《通往广场路不止一条》教学设计VIP专享

五年级《通往广场路不止一条》教学设计五年级《通往广场路不止一条》教学设计 1 教学目标： 1、认识 4 个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2、知道我是怎样克服遇到的困难的，感受作者的心情变化。 3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中感悟作者的人生态度。 教学重点： 联系上下文及生活实际，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。 教学流程： （一）看图导入 1.“条条大道通罗马”知道什么意思吗？谚语中的罗马在哪呢？（意大利首都）那有一个有名的广场——罗马广场，老师带你们去看看。（出示图） 你发现了什么？（有很多条路通往广场） 出示课题：14、通往广场的路不止一条。读题。 （二）检查预习，初悟文意 1、同学们预习了课文。能读准这些字音了吗？（出示词语）指读 ①维黛安太太午宴缝纫挑拨 （多音字 tiǎotiāo 挑水） ②源源不断络绎不绝受用不尽与众不同 有什么发现？学着说一说。（）不（） 出示积累：宝刀不老、取之不尽、百读不厌、百思不解、坚持不懈 ③垂头丧气大喜过望心灵手巧星罗棋布 （出示课件：（）的我）请填入一个表示心情的词，说说课文里讲了（）的我，因为什么事。 （三）理清事件，比较中“悟”道。 1、这是一篇略读课文，在学习略读课文时有一个好帮手——阅读提示，快速默读，看看有哪些要求？归纳出示：1.“我”遇到了几个困难，是怎样克服遇到的困难的？2.体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义。 2.梳理事件。老师把第一个问题通过表格的形式呈现出来，请继续读课文，完成作业单。填好后和同桌说一说课文的主要内容。全班沟通。 具体事例 困难 办法 事件结局 赶织毛衣 维黛安太太一个人无法在两周内完成 请了二十位心灵手巧的妇女帮忙 四十件毛衣顺利交单 时装展示 裁缝姑娘在另一家时装店的挑拨之下跑光了，衣服都未缝成 举办一个不是成衣的时装展 激发了客户兴趣，前来订货的人络绎不绝 3.这两件事中作者遇到困难后又获得成功，最根本的原因是什么？ 出示父亲的话。出示句子齐读：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”（生说，齐读。） 4.作者在叙述这两件事时有什么值得我们学习的表达方法。看看课文哪些自然段和第一件事有关？哪些段落和第二件事有关? 写文章，做到有详有略，才能写好。板书：...