人教版二年级语文我要的是葫芦教案样本 教案是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教案是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。下面我给大家带来关于二年级语文《我要的是葫芦》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 二年级语文《我要的是葫芦》教案 1 《我要的是葫芦》 教学目标 ： 1、认读本课的 11 个生字，认识 3 个生字。 2、能正确读出要求学会的词语。 3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。 教学准备： 1、课前让学生编写葫芦的实物和图片。 2、葫芦的实物、《我要的是葫芦》的课件、词语卡片。 教学流程： 一、激趣导入 ： 同学们，(指着葫芦实物)这是什么?这么可爱的葫芦是怎么来的呢?(学生各抒己见，预设学生心理：葫芦是农民伯伯在地里种出来的。) 把种子放在地里后，可爱的小葫芦又是怎样长出来的呢?我们读懂了课本上的这个故事，就会知道了。(齐读课题：第七课《我要的是葫芦》指导读好“葫芦”一词，注意“芦”字要读轻声) 二、读文、识字、感悟。 1、 提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。(学生根据要求独立读课文。) 2、 看图(课件显示)，图上有什么?这些内容在课文的那一段?谁来读一读?他读得怎么样?(学生评议学生读的字、词的正确读音。并出示本课要读好的词语：葫芦藤、挂了、一些) 3、 谁认为比他读得更好?好，我就请你当一当小老师。(让学生跟着学生读，进一步熟悉第一段。) 4、 读了第一段后，你明白了什么?(看课件，结合学生回答，指点理解：谁来说说葫芦是怎样长出来的?长满绿叶和可爱的葫芦有关系吗?板书葫芦的叶、花、果的关系。)“挂了”在这里可以换成什么词?那个词用得好?(观看课件感悟。)指导朗读，那个人看到这么可爱的小葫芦，心情怎么样?比一比，看看哪组读出了兴奋的心情?(分组竞赛读) 5、 观看课件，这么可爱的小葫芦都怎么样了?这些内容在课文的哪一段?看到葫芦变黄了，落下来了，心情怎么样?我们来比一比，男同学和女同学谁能读出难过的语气。(男女同学竞赛读，并相机纠正读音。板书“变黄都落了”) 三、合作、探究、识字。 6、 读了第四段后，你们有什么问题想要提出来?(预设学生心理：为什么可爱的小葫芦会慢慢地变黄了，一个一个都落了?) 7、 请四人小组合作找一找，在课文里找出为什么。哪组有发现?(让四人小组集体汇报，并出现相应的图片和动画，画出重点的词、...
