人教版化学必修教学反思 对于化学的教学反思,才能更好的适应新课改后的高中化学教学。下面是编写整理的人教版化学必修教学反思以供大家学习。 人教版化学必修教学反思(一) 通过一个月的教学实践,高二学生在学习选修①《化学与生活》过程中,对我校的新的教学方法又有进一步的认识。《化学与生 活》注重生活中的化学知识,大部分知识学生通过自学可以看懂,不懂的地方在小组讨论中部分可以解决,部分由老师点拨得到解决,使学生对所学知识扎实。具体 认识从以下两方面分析。 对教学目标的认识首先。知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根。 一、以前教学方法是老师在滔滔不绝的讲,留给学生思考的时间太少,学生的思维能力没有得到有效的引导训练,导致学生分析 问题和解决问题能力的下降;三五五教学方法是善于创设教学情景,做好各种演示实验和学生分组实验,发挥想象的空间。对化学概念和原理的生硬讲解,一方 面让学生感觉到化学离生活很远,另一方面导致学生对化学学习能力的下降。新的教学方法课堂上给学生创设暴露思维过程的情境,使他们大胆地想、充分的问、多 方位的沟通,老师要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合。老师要科学地、系统地、 合理地组织化学教学,正确认识学生的的知识基础和能力层次,,重视学生地观察,实验,思维等实践活动,实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三 维一体的课堂教学。 其次,对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否,决定着教学过程的意义。若不正确,教学过程就失去了意义;若不 明确,教学过程就失去了方向。在化学教学活动开始之前,首先要明确教学活动的方向和结果,即所要达到的质量标准。因此教学目标重点难点是教学活动的依据, 是教学活动中所实行的教学方式方法的依据,也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点假如已经非常明确,但具体落实到课堂教学中,往 往出现对重点的知识没有重点的讲,或是误将仅仅是难点的知识当成了重点讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。 最后,师生的达标意识要强,达标成度要高。对一些知识,老师自以为很容易,或者是满以为自己讲解的清楚到位,没有随时观 察学生的反映,从而一笔带过,但学生的认...