六年级下册语文《顶碗少年》课件素材 小学六年级下册语文《顶碗少年》课件 1、理清课文内容，了解课文表达顺序，懂得失败乃成功之母的人生哲理
2、透过对人物的动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知表达情感的方式
教学重点：感悟失败乃成功之母的人生哲理
教学难点：体会人物内心的活动，感知表达情感的方式
教学过程： 一、揭题学习链接语了解学习内容 1、今日我们学习第四课：顶碗少年
2、这是我国作家赵丽宏先生的作品，打开书、仔细读读课文前面的链接语看我们可以怎样来学习课文
二、整体感知，了解内容 1、读词
异国、沉着、抚摸、肩胛、愧疚、附和、露天、结实 2、自读课文，完成第一个问题，看到了一场怎样的杂技表演
3、哪几个自然段写少年表演的过程
(3~7) 4、默读这几个自然段，边读边圈画批注，你从哪些地方感受到这是一场惊心动魄的杂技表演
三、合作探究 1、学生汇报沟通
2、在学生沟通中，引导归纳
如：你谈的很好，这部分是抓住少年(神态)(动作)描写，来突出表演的难度大、惊险
如：这部分是抓住(观众的反应)来突出表演，精彩、紧张、惊心动魄
3、引导：刚才同学们谈到的内容，是抓住少年，动作、神态及观众的反应来写表演的惊心动魄
4、再来浏览一下课文，还抓住什么反应表演惊心动魄
头顶那摞金边红花白瓷碗，找找句子，有何感受
四、提升写法 1、结合板书归纳
同学们，直接写少年的表演(正面描写)突出就行了，有必要写观众的反应和碗吗
板书：(侧面描写) (观众反应烘托表演，碗牵动着观众的心，是大家关注的目标，同样起到烘托作用) 是呀，不可小视，这种多角度交差写法，更能突出表演惊心动魄，更吸引人，使我们心中有如身临其境，感受
) 2、作为一个少年，与我们年纪相仿，面对一次次表演失败，内心一定有许多想法，写到了吗
(1)写到了，从哪儿知道的
