六、有教无类释文题“有教无类”语出《论语·卫灵公》，意思是说，对所有的人都进行教育而没有类的差别，即不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。孔子是这么说的，也是这么做的。他以卓有成效的实践，改变了教育对象限于统治阶层成员的历史传统，开创了平民教育的新纪元。孔子自己说：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”(《论语·述而》)孔子的这句话是说，那些自己带十条干肉以上的薄礼来的人，他从未有不教诲的。平民阶层获得受教育的机会是我国历史上的大事，有力地推动了我国社会和文化的发展。明主旨本课所录选文主要阐述了孔子的“有教无类”的教育思想，因材施教的教育原则，重视培养学生“举一反三，触类旁通”能力的教学理念和学习与思考必须有机结合、二者不可偏废的治学主张，这些思想及方法在我国历史上产生了极其深远的影响，直至今天还有很高的指导价值。1．词语理解(1)通假字① 学而不思则罔 通“________”，____________② 于吾言无所不说通“________”，____________答案 ①惘 迷惑 ②悦 喜欢 (2)一词多义① 类② 殆答案 ①类别/事例/条例/类似/大都、大多 ②危险/通“怠”，懒惰/大概，恐怕/几乎、接近、差不多(3)古今异义① 中人以上古义：________________________________________________________________________今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。② 至于他邦古义：________________________________________________________________________今义：表示达到某种程度，表示另提一事。答案 ①资质中等的普通人，一般人。②两个词，至，到；于，介词，引出到的地点。 (4)虚词归纳① 焉② 以答案 ①代词，表疑问，哪里，怎么/代词，相当于“之”/兼词，于此，于彼/语气词/形容词词尾 ②动词，以为，认为/介词，表原因，因为/表凭借，拿，用/表时间和处所，在/连词，原因/表目的，用来，来/助词，不译/和“上”“下”“东”“西”等连用，表示时间、方位、数量等的界限2．词类活用(1)求也退，故进之：__________________________________(2)由也兼人，故退之：________________________________(3)令尹子文三仕为令尹：______________________________(4)礼后乎：__________________________________________答案 (1)动词的使动用法，使……进 (2)动词的使动用法，使……退 (3)名词作动词，做官 (4)名词作动词，在……之后3．特殊句式(1)回也非助我者也。(2)...
