1 “发明和发现的国度”一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用走向世界的四大发明四大发明古代中国四大发明与近现代欧洲及世界进步之间的关系问题探究历史比较古代中国对世界文明的进步作出过巨大贡献十进位值制和割圆术十进位值制记数法割圆术刘徽与祖冲之联系数学学的相关知识及经验实验体验古代中国人民的勤劳智慧，创造出卓异的科技成就，造福人类科学的方法和科学的精神是一切发明创造的源泉赤道坐标和浑仪赤道坐标石氏星表浑仪与简仪运用地理学科相关知识考察赤道坐标和浑仪的科学价值分析图表人工选择和杂交育种混合选择法《齐民要术》人工杂交育种结合生物学科相关知识现实参与《黄帝内经》和针灸疗法《黄帝内经》针灸疗法经络学说社会实践问题探究辽代应县木塔辽代应县木塔结合佛教的传播和民族史实加深对木塔建筑的社会意义的理解分析图表郑和宝船和牵星术中国古代造船业的发展牵星术制作牵星板实验考察用心 爱心 专心二、教材分析和教学建议1.知识结构2.教材分析与建议课时安排2 课时。重点古代中国的伟大科技成就。用心 爱心 专心难点古代中国伟大科技发明发现的方法与精神；造成近代中国科技落后深刻的社会原因。教材内容分析与建议本课教材主要从七个方面向学生介绍了古代中国几千年的科技成就：一，四大发明；二，数学成就；三，天文学成就；四，农学成就；五，医学成就；六，建筑成就；七，造船与航海。这些成就一方面展示了古代中国人民的勤劳智慧以及对世界文明发展作出的巨大贡献，另一方面也提出了一个重大问题引起学生的思考，即造成中国科技在近代落后的原因是什么和当代中国应如何迅速发展科技振兴民族。由于本课内容涉及的学科领域及其层面较为广泛，建议在教学时应结合相关学科知识开展教学活动，适当补充相关的基础知识，尽量采用相应的实物图片及影视资料进行教学演示，增加学生对这些知识的感性了解，为培养学生的科学精神和科学方法奠定基础。本课引言部分依据建构主义教学理论，从学生的旧知和已知领域出发，引导学生的学习向未知的新领域进发，以最终达到在新知与旧知基础上的知识结构重组。教师在教学中应深入领会这一教学导入方法的科学性，在日常教学中有创新性的发展与突破。引言最后引用了罗伯特·K·G·坦普尔在《中国：发明与发现的国度──中国科学技术史精华》一书中对古代中国的赞颂语，高度概括中国古代科技成就及意义，从而极大地鼓起学生的求知欲望和民族自豪情...
