资 源 信 息 表标 题：苯的结构与芳香烃关键词：苯 结构 芳香烃描述：通过苯分子组成上的不饱和性与化学性质不一致的矛盾，引发探究苯分子结构的欲望。通过与烯烃、炔烃的对比，引导学生利用已有知识，通过假说论证的方法研究苯的结构，循序渐进，层层深入，让学生明白凯库勒的假说有待发展，并逐渐认识到苯的真实结构，加深对苯分子结构的认识；通过推断苯分子的结构，引导学生体验结构与性质之间的辨证关系，了解科学研究的一般方法。通过与苯的比较，拓展认识苯的同系物甲苯与二甲苯结构与性质，帮助学生形成知识体系。学科：化学高中二年级第二学期使用本>上科版>第十一章>第四节>第二课时作者：姚秋平单位：徐汇区教师进修学院地址：上海市中山南二路800号Email:qiupingyao@yahoo.com.cn11．4 一种特殊的碳氢化合物——苯（共 3 课时）第 2 课时 苯的结构与芳香烃一、设计思想通过苯分子式表现的不饱和性与化学性质不一致的矛盾，引发探究苯分子结构的欲望。通过对比，引导学生利用已有知识，用假说的方法研究苯的结构，循序渐进，层层剥离，让学生明白凯库勒的假说有待发展，并逐渐认识到苯的真实结构，加深对苯分子结构的认识；通过推断苯分子的结构，引导学生体验结构与性质之间的辨证关系，了解科学研究的一般方法。通过比较方法，拓展认识苯的同系物甲苯与二甲苯结构与性质，帮助学生形成知识体系。二、教学目标1．知识与技能（1）理解苯的分子组成和结构特点，能描述苯分子结构的特殊性。 （2）知道苯的同系物在组成、结构、性质上的异同。2．过程与方法认识结构决定性质，性质反映结构的化学思想3．情感态度与价值观通过苯分子结构的推断，养成严谨认真的科学态度和探索精神，体验探究未知世界的乐趣。三、教学重点与难点教学重点：苯的分子结构。教学难点：苯分子结构的推断。四、教学用品药品：苯、甲苯、酸性高锰酸钾溶液等。仪器：球棍模型、比例模型、试管等。媒体：电脑、投影仪。五、教学流程1. 流程图2．流程说明引入：回忆：1．苯有哪些主要的物理性质？2．苯可以与哪些物质反应，写出化学方程式，指出反应类型。学生活动：写出苯可能具有的结构；师生交流：若苯的分子结构为链状，可能具有的结构；如果是环状结构，可能具有的结构；用什么实验可以验证苯的分子结构。补充讲解：展示苯分子的球棍模型、比例模型，讲述凯库勒式的形成过程。师生交流：探索凯库勒式的缺陷，认识凯库勒式并不能完全体现...
