09浙江省杭州市高三历史教学研讨交流材料：在高考复习策略研讨会上的交流发言

在高考复习策略研讨会上的交流发言各位同仁：我来自临安昌化中学，说实话，坐在这里我感到底气不足，诚惶诚恐，因为我对新课程的研究几乎是个空白，我只上过高二的选修 4 和选修 3，高一的必修内容没有正式上过，到现在只是以复习课的方式接触了必修 1。所以，从我个人的角度来说，没有什么东西可以供大家参考的。但我今天所讲的是我们高三历史备课组 3 位老师的讨论结果，也是我们进行一轮复习的一个基本思路和做法，不管合理与否，权作班门弄斧（献个丑）吧。一、高考复习的基本原则是：高考考什么，我们教什么。学生要什么，我们教什么。高考考什么呢？知识与能力；学生要什么呢？分数！而分数也是要通过知识与能力来实现的。围绕这个原则，我们进行高考复习研讨，怎样来使学生掌握知识，提升能力呢？首先必须要把握高考复习的方向。二、高考复习研究的方向：靠什么来把握方向呢？《课程标准》《考试说明》《学科指导意见》，还有就是近几年的高考卷，尤其是实施新课改的各地高考卷。1．《课程标准》。课标起到的是统领全局的作用，向我们全面地展示了课程的性质、理念、设计思路、课程目标、内容标准以及实施建议。这些，对我们的高考复习教学起到目标引领的作用。同时，课标也直接或间接的为我们提供了新史观和新史法。史观指的是研究历史的角度，一般来说包括：①现代史观:认为人类社会近现代的历史是从农业社会向工业社会演进的历史，即现代化的历史。② 全球史观（整体史观）:认为，人类社会的历史是从分散发展到整体发展演进的历史。③文明史观:认为人类历史的发展过程从本质上说，就是人类创造、积累文明成果以及人的自身文明化的过程。④社会史观:认为与历史上的经济、政治和文化问题一样，社会问题也是史学的研究对象，特别要关注民生问题和社会生活以上这四种史观是现在我们常用的。⑤还有我们传统的革命史观:革命史观认为，革命是阶级斗争的最高形式，是阶级社会历史发展的直接动力。这种史观的地位已经下降，但在隆重纪念“五四”运动九十周年和中华人民共和国成立六十周年的 2009 年，复习中国现代史一定要运用新民主主义革命理论、社会主义理论和邓小平的改革开放理论和江泽民三个代表理论去剖析这两大历史事件。为此，应重温新民主主义革命的特点、新民主主义革命与社会主义革命的联系和区别等重要理论问题。 史法就是学习研究历史的方法。课标中明确指出“历史学习的基本方法是学习历史唯物主义的基本观点和方法，努...