深圳市罗湖区新课程高中物理教学设计案例动量守恒定律的综合应用——人船模型深圳市翠园中学 游德海一、设计思想本教学设计以动量守恒定律应用的习题课为例,教师通过精心选题、编题和用题来强化知识的传授、物理思想的教育和能力的培养,突出物理解题方法的归纳讨论,促使学生在丰富生动的客观世界中探求科学真理,在客观实际中提高认识水平,最终达到跳出题海的目的。二、课标要求、教材分析及教学对象分析1.高中物理《课标》要求:掌握动量守恒定律的适用条件及其动量守恒定律各种表达式,能应用动量守恒定律解答一些实际问题;2.动量守恒定律是物理学中的一个非常重要的定律,灵活应用动量守恒定律解答力学问题是高中学生必须具备的一种能力;3.学生在此前的两节课中学习了动量守恒定律的内容及其适用条件,并初步掌握了应用动量守恒定律解题的一般步骤;4.学生能否熟练应用动量守恒定律解答力学中的一些综合问题,会对将来选物理作 X 科的学习产生直接影响。三、教学目标1.知识与技能(1)进一步熟悉和掌握动量守恒定律的适用条件及其动量守恒定律各种表达式;(2)进一步熟悉应用动量守恒定律解题的基本步骤;(3)通过情景分析,建立人船的物理模型,培养学生的概括、归纳、类比的能力和抽象思维能力;(4)更好地掌握应用动量守恒定律解决综合问题的思路和方法。2.过程与方法讲授、分析、讨论、练习和归纳法相结合。3.情感态度价值观- 96 -深圳市罗湖区新课程高中物理教学设计案例(1)激发学生在丰富生动的客观世界中探求科学真理的热情;(2)培养学生全面分析问题的思维品质和顽强的意志。四、重点与难点教学重点:1.通过情景分析,建立人船的物理模型; 2.理解并掌握应用定律守恒定律解决综合问题的思路和方法。 教学难点:1.物体系中各物体位移间的关系;2.应用动量守恒动量分析物理过程,灵活应用动量守恒定律,建立人船的物理模型;为了突破这两个难点,本人特意制作课件,把物体运动的情境图画出来,指导和帮助学生准确找到各物体位移间的关系。五、教学过程(一)复习引入: [提问1]:如何理解系统的内力和外力?[老师归纳并板书]1.外力:外部其它物体对系统的作用力.2.内力:系统中各物体之间的相互作用力.[提问2]:系统动量守恒的条件是什么?[老师归纳并板书]动量守恒定律的使用条件:(1)系统不受外力或系统所受的外力为零(2)系统所受外力的合力虽不为零,但比系统内力小得多.(3)系统所受外力的...